名师成长路径研究(石家庄学院).pptVIP

认知的重要性 公民·道德认知 社会认知 健康认知 审美认知 公民·道德发展 社会性发展 健康发展 审美发展 审美发展 绘画、书法、音乐：用一辈子 学科：用半辈子 审美意识 审美体验 审美创造 4、“研究方法”实践化：案例 “文献综述”研究方法实践化： 1、认识、理解概念 2、概念分类 3、认知结构形成：知识结构内化 4、知识批判思想形成 5、知识域专家 科学时代： 实验法、观察法、调查法…… 刘静老师：学生作文构思分类 曹阳老师：学生的问题分类 模式 意义或目的 内容 方法 角 色 学生 教师 自主复习模式 合作探究复习模式 引导探究复习模式 整合创新复习模式 探索发现法复习模式 分享型复习模式 五环节复习模式 七环节复习模式 研究性复习模式 教学案复习模式 问题-探究复习模式 复习课模式框架图 三条路径的关系 制度路径：目标 理论路径：解释 实践路径：建构 谢谢！ 欢迎批评、指正 * 名师成长路径研究 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地 北京师范大学教师教育研究中心 朱旭东 主任、博士、博导 北京师范大学教师教育研究所所长 教育部教师教育专家委员会秘书长 全国教师教育学会副秘书长 《教师教育研究》副主编 E-mail: xudongzhu99@ Tel. 纲 一、制度路径 二、理论路径 三、实践路径 陶