初中英语课堂互动中教师协商性话语个案的研究.pdf

目 录 摘要兽………………………………………………………………………………………………………………．．I Abstract…………………………………………………………………………………………………………………II 第一章引言…………………………………………………………………………………1 1．1研究背景……………………………………………………………………………………。1 1．2研究意义……………………………………………………………………………1 1．3相关研究范围的界定和研究问题…………………………………………………．2 1．4论文结构……………………………………………………………………………．2 第二章研究现状与理论基础……………………………………………………………．4 2．1国内外教师话语的研究……………………………………………………………4 2．1．1国外有关教师话语的研究…………………………………………………．4 2．1．2国内有关教师话语的研究…………………………………………………5 2．2国内外关于话语协商的研究………………………………………………………5 2．2．1国外有关协商互动的研究…………………………………………………．5 2．2．2国内有关话语协商的研究…………………………………………………．．6 2．3话语协商的相关理论………………………………………………………………．7 2．3．1Krashen与可理解性输入理论………………………………………………．8 2．3．2 Swain与输出假设理论……………………………………………………．．8 2．3．3Michael Long与互动理论…………………………………………………．9 第三章 研究方法与研究过程…………………………………………………………10 3．1研究对象……………………………………………………………………………10 O 3．2研究内容……………………………………………………………………………1 3．3研究方法与工具…………………………………………………………………．．1l 3．3．1课堂观察………………………………………………………………………1l 3．3．2课堂录音与转写…………………………………………………………………11 3．3．3问卷调查…………………………………………………………………………12 3．4研究数据的收集与处理…………………………………………………………．．12 第四章研究结果分析和讨论……………………………………………………………．．14 4．1协商话语与非协商话语分布情况…………………………………………………l4 4．2教师话语协商的类型的分布特点………………………………………………16 4．2．1三种协商类型的界定………………………………………………………16 4．2．2三种协商类型的不同分布………………………………………………．．16 4．3教师话语协商的发起方式…………………………………………………………17 4．3．1理解核查……………………………………………………………………18 4．3．2澄清请求…………………………………………………………………．19 4．3．3确认核实……………………………………………………………………20 1 4．3．4纠错………………………………………………………………………………………………．2 4．3．5启发诱导…………………………………………………………………．2l 4．4话语协商对学生语言输出的影响………………………………………………23 4．4．1对语言形式的影响…………………………………………………………23 4．4．