中等职业学校专业排名研究和实践___以江苏省部分中等职业学校机械（含机电）专业试排名实践为例.pdf

内容摘要 随着中国社会经济水平的E速发展，越来越多的国外企业乃至跨国公司纷纷涌进中国市场，使 我国的生产方式逐渐由劳动密集型向技术密集型转变。生产方式的转变对于中等职业学校办学水 平，特别是专业建设而言，是一个很好的发展契机。要加强中等职业学校专业建设，开展专业评估， 建立健全督导机制是其中非常重要的环节。专业排名作为专业评估的有效形式之一，与省级示范专 业评估不同，具有非常明显的优点。首先，专业排名是对调查范围内的中等职业学校专业综合指标 的评价，是纵向横向的全方位评估；其次，对中职校专业进行评估、评价不一定非要排名，而专业 排名研究必定要建立在示范专业评估的基础之上；再次，专业排名是由校外人士或组织对中等职业 学校专业发展的内外部情况进行的全面评价。 本论文在专业评估的基础上，以党的教育方针政策、教育测量与评估理论和社会需求为依据， 经过三次调查论证后建立了完整的中等职业学校专业排名指标体系。整个指标体系共有5项一级指 标，19项二级指标和67项三级指标。与省级示范专业评估指标体系相比，专业排名一级指标保漕 了3项，赋予新涵义2项；二级指标保留了3项，赋予新涵义9项，新建7项；三级指标保留了27 项，赋予新涵义的指标2项，新建了38项。每一项指标都是独立并具有独特的内涵，从