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ET理论辅导 教育、技术、教育技术的内涵及其联系 （1）教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程。 （2）技术是人在改造自然、改造社会，以及改造自我的过程中所用到的一切手段、方法。 （3）教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 （4）教育是技术应用的领域，技术是教育的方法和工具，教育技术是技术在教育中不断应用中形成的一个专属领域。 信息技术与本专业课程教学的有效整合 （1）信息技术与学科教学的整合； （2）信息技术与学习活动的整合； （3）学科教学与学生学习活动的整合。考生须结合本专业教学的具体实际论述信息技术与课程整合的内涵和具体策略。 面对面教学和在线教学各有什么特点、优势和劣势？ 两种教学模式可以实现有效的互补，教师既可以通过基于网络的课堂进行教，又可以课后完成备课、布置作业、批改作业、答疑等教学活动。学生除了课堂学习外，课后可以自主在线学习、在线做作业、讨论协作、在线答疑等学习活动。这一混合式教学可以充分发挥面对面教学和在线教学的优势。 计算机辅助教学主要有哪些应用模式 操练、个别指导、教学测验、教学模拟、问题解决、教学游戏、案例学习等 教育技术与师范教育的关系 教师专业素质主要包括知识、能力等多方面，其中知识是基础，能力是技能化知识的综合体现，素质则是知识和能力的升华。对于信息时代的师范生而言，专业素质可以通过教育技术能力、信息技术与课程整合的水平等方面得到具体表现。教育技术能力是信息时代师范生专业素质的重要组织部分。 教育技术如何促进本专业的教学和学习 （1）教育技术能力提升教师专业化水平。（2）教育技术能丰富专业知识。 （3）借助教育技术拓展专业教学内容。（4）教育技术使专业教学和学习方式多样化。 （5）教育技术能提高教师教学绩效和学生学习体验。结合本专业实际展开论述。 什么是教育技术 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 信息技术与课程整合 教学评价 教学评价是教学设计的一个环节。评价形式一般包括形成性评价和总结性评价，其中形成性评价又叫过程性评价。 教学评价的设计主要考虑教学内容，学习者特征以及评价的时机等因素。 教师应该具备哪些教育技术能力？ 教育技术意识与态度 、知识与技能、应用与创新、社会责任等方面 多媒体课件有哪些类型 操练与练习、个别指导、教学模拟、教学游戏、问题解决等 例举某一学习理论流派对教育技术的指导意义 学习理论：行为主义、认知主义、建构主义的主要观点 行为主义对于个别化教学的推动、认知主义对教学设计的指导；人本主义对学生的人文关怀等。 信息化教学教案 设计 见另一个ppt 几个概念 1、教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。量规评价，电子学档评价，绩效评价，面向过程的评价，面向资源的评价等。 2、教学系统设计是以获得优化的教学过程为目的，以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 3、学习是刺激与反应的联结（S-R)。 学习过程是一种渐进的”尝试与错误”直到最后成功的过程。 学习进程的步子要小,认识事物要由部分到整体。强化是学习成功的关键。 布鲁姆的教学目标分类有哪些？新课程三维教学目标分类 布鲁姆：认知，情感，动作技能 三维目标：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。 辅助教学的媒体形式有哪些: 文本、音频，图形图像，视频，动画。 计算机辅助教学模式：操练、个别指导、教学测验、教学模拟、问题解决、教学游戏、案例学习等 戴尔的经验之塔，并解释  观察学习例题 观察学习是指人们仅仅通过观察别人（榜样）的行为就能学会某种行为，又称替代学习、模仿学习，是美国心理学家班杜拉提出的一种学习方式。班杜拉认为，人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。不必直接做出行为，不必亲身体验强化，可提高学习效率。 观察学习是在上世纪50年代提出的，在当今信息社会中观察学习是否可行？它具有什么新的特点？哪些技术可以用来在数字化情境中实现有效的观察学习？ 自主学习 什么是自主学习？ 如何设计自主学习活动？ 建构主义学习理论 建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习是获取知识的过程其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。 对教育技术应用的启示？对你个人工作教学的启示？ 多媒体促进学习 运用多媒体促进有意义的学习 多媒体信息（包含图片、视频、音频、动画等） 多媒体在信息呈现、促进练习、激发学生兴趣、创设情境等多方面的用途。 CAI课