2016届高考政治一轮复习教学课件：第15单元 第9课 唯物辩证法的实质与核心（新人教版）.pptVIP

2．致天下之治者在人才，而选人用人则“勿以一恶忘其善，勿以小瑕掩其功”。这一选人用人的原则体现的辩证法思想是 (　　) A．抓住事物的主要矛盾 B．坚持具体问题具体分析 C．把握矛盾的主要方面 D．用发展的观点看问题 解析：选人用人“勿以一恶忘其善，勿以小瑕掩其功”，强调不能因为矛盾的次要方面而否定其主要方面，错误地判断一个人的性质，故C正确；“致天下之治者在人才”虽然可以体现抓主要矛盾，但题目强调“选人用人的原则”体现的辩证法思想，所以排除A；B、D两项与材料主旨不符，故排除。 解析 答案 命题探究 思维建模 C 考点二　用对立统一的观点看 矛盾的主要方面和次要方面的关系的分析应用 以古诗词、名人名言或谚语、漫画等为背景材料，考查学生对矛盾的主要方面和次要方面的关系的理解应用，以选择题、非选择题形式考查，既有单独考查，如“结合材料运用矛盾主次方面辩证关系原理，说明……”；也有综合考查，如“结合材料谈谈……体现的辩证思维智慧”等。 分析应用方法： (1)要学会分析材料，明确在何种情况下应用本知识点。矛盾的主要方面一般适用于“想、看问题”，分析人和形势；在事物存 命题探究 思维建模 考点二　用对立统一的观点看 在的利与弊、优与劣、功与过、长处和短处等方面，针对事物的性质作出评价与判断，强调对这个事物当前状况的认识。要学会通过把握关键性词语“性质、本质、主流、主体、方向、大局、九个指头”等来分析应用。 (2)要合理区分主要矛盾和矛盾的主要方面：从地位、作用上看，主要矛盾对事物的发展方向起决定作用，矛盾的主要方面对事物的性质起决定作用；在研究方向上，主要矛盾研究事物发展，矛盾主要方面研究事物性质的界定；主要矛盾有多个次要矛盾与其对立，矛盾的主要方面只有一个次要方面与其对立；主要矛盾的关键词有“重点、中心、关键”等，矛盾的主要方面的关键词有“主流、大局、主体、实质”等。 命题探究 思维建模 考点二　用对立统一的观点看 (3)要规范应用表述。第一种应用：矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要求我们把握主流。第二种应用：矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化，要求我们要看到支流，分清主流和支流。第三种应用：矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系要求我们坚持两点论和重点论的统一。 命题探究 思维建模 考点二　用对立统一的观点看 命题点三　具体问题具体分析 1．(2014·高考广东卷)雾，是指在接近地球表面、大气中悬浮的由小水滴或冰晶组成的水汽凝结物；霾，是指原因不明的因大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象。雾与霾常常相伴而生，但是二者在相对湿度、边界特征、日变化等方面有区别。据此，以下判断正确的是 (　　) A．雾与霾都是辩证唯物主义的物质概念 B．对雾与霾的分析抓住了矛盾的特殊性 C．哲学不关注作为自然现象的雾与霾 D．雾与霾定义的差异决定了二者本质的区 别 解析：考点定位：矛盾的特殊性。材料中雾与霾在相对湿度、边界特征、日变化等方面存在着区别，这表明矛盾具有特殊性，B符合题意，故选B。A错，雾与霾都是物质的具体形态。C说法错误，哲学的智慧源于人类的实践活动，因此应关注自然界和人类社会。D错，雾与霾矛盾的特殊性决定了二者本质的区别。 解析 答案 命题探究 思维建模 B 考点二　用对立统一的观点看 2．(2014·高考北京卷·节选)中国工业布局受政治、资源、市场等因素影响而不断变化。 1932年，日本在上海挑起一·二八事变。鉴于中国重要工厂绝大部分都集中于上海，而内地各省几乎没有工业基础，难以满 命题探究 思维建模 考点二　用对立统一的观点看 足抗战的物资需要，南京国民政府计划将工厂内迁。1937年，国民政府制订了《工厂迁移协助办法》，打算在武汉建立新工业区。截止到1937年底，上海迁出民营企业146家，各种机件14 600余吨。南京沦陷后，国民政府再次动员企业迁移，拟定《西南西北工业建设计划》。从1938年7月起，已在武汉的工厂又大规模拆迁，主要迁往湘、桂、黔、滇、陕、川，共迁出企业304家，物资511 825吨。 “十二五”期间，依据国家区域发展新棋局，要依托黄金水道，建设长江经济带。 建设长江经济带，川渝地区应如何坚持具体问题具体分析的原则？ 命题探究 思维建模 考点二　用对立统一的观点看 解析：审设问可知，本题考查学生运用具体问题具体分析的原则分析现实问题的能力。解答本题，首先答出具体问题具体分析的含义；然后结合建设长江经济带的具体实际，说明川渝地区应怎样做即可。 答案：要具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。川渝地区应从实际出发具体分析自己的特殊性，发现与长江经济