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第一单元 担任健康观察员 活动1：节水小帮手 ——用Excel创建数据表格 郎溪县定埠中心学校 教师：周松松 2013年4月20日 节水小帮手 ——用Excel创建数据表格 定埠中心学校 周松松 一、教材分析 本节课是非零起点《信息技术》八年级下册第一单元担任健康观察员活动1中的内容，与精彩有趣的第二单元大家一起来运动相比，此部分较为抽象枯燥，因此为了全面地展示 Excel的“风采”、激发学生兴趣是本节课当仁不让的使命。教材中明确要求学生能够应用电子表格进行数据分析与评估，从确定主题-----采集数据-----建立表格-----数据分析-----得出结论的整个流程上看，对学生提出了较高的要求。因此，从适当的途径采集数据、进行数据分析、进而创建表格是学生的必然需求，也是学生应当具备的能力。 二、学生学情分析 本节课是八年级第二学期的教学内容，学生已经熟练掌握了Word和Powerpoint的基本操作，对Microsoft Office 软件环境也较为熟悉，学生已经能够逐步适应中学信息技术课堂的教学方法，具备了一定的自主学习能力和小组合作学习能力，乐于探索，乐于实践，这是课堂教学有利因素；但是此时学生也同样具有缺乏耐心、急于求成的特点，这对学生通过探究自主学习是个不利因素。因此，如何能够激发学生学习兴趣、引导学生主动高效地学习是本节课要重点解决的问题。本课在教学策略上依据建构理论主义，在教师创设的情景和引导下，强调知识建构的策略、研讨的策略和反思的策略，让学生能够主动地探究和构建知识体系。 三、教学设计思路 本课在教学策略上着重体现了对学生整个学习过程的引导，教师重在帮助学生在头脑中建立思考的问题链条，学生以小组合作、自主探究的方式解决新软件学习中遇到的难点问题，提升学生分析问题、解决问题、合作互助的能力。导入时教师让学生注意到“水资源危机”视频中使用了大量的数据来描述当前“水资源短缺”的现状，要求学生了解数据对分析问题的重要意义，从而激发学生的学习兴趣。在学习Excel这款新软件时，教师让学生从用途、方法等方面去考虑，通过与Word软件进行对比，突出其处理数据的能力，并进一步引导学体会Excel在实际生活中的应用。在学习创建工作表的过程中教师不断强调对原始数据进行分析和处理的重要性，让学生学会分析数据的能力，帮助学生在头脑中建立数据表模型，为创建数据表扫平障碍。通过教师的演示，学生掌握了数据输入的方法，最后通过对学生作品的评价强调创建工作表的步骤，帮助学生理解“美化工作表”的含义和作用，提出Excel数据处理“反馈作用于生活”的重要意义。 四、教学过程 授课人 周松松 学科 信息技术 学校 定埠中心学校 课题 活动1：节水小帮手——用Excel创建数据表格 教 学 目 标 1、知识与技能： （1）能够从搜集的素材中，分析、整理、提取有效数据。 （2）掌握使用excel创建表格的方法，分析数据关系，确定表格标题，合理地设置表头项目。 （3）掌握填充数据、合并单元格的方法，了解美化工作表的具体方法。 2、过程与方法： （1）在加工数据的过程中，帮助学生理解分析数据之间的关系，锻炼学生发现共性、创设类别和项目的能力。 （2）能对表格数据进行初步的加工和编辑。 （3）让学生能够在已有经验的基础上，通过小组合作与自主探究的方式，对工作表进行简单的格式化操作。 3、情感态度价值观： （1）通过“节水视频”创设情境，配合“节水数据”练习，引导学生关注全球水资源短缺的问题，尝试以客观的数据分析来帮助表达观点。 （2）通过合作探究活动，培养学生的合作精神和严谨的科学态度。 教学重点 从素材中，分析、整理、提取有效数据，根据实际需要设计和创建表格，合理设置表格标题和表头项目。 教学难点 分析整理数据，设置表头项目，将表格结构设计得结构清晰、精巧。 教学方法 提问法、任务驱动法、自主探究法 教学课时 1课时 教学准备情况 教学视频文件、ppt演示文稿 教师活动 学生活动 设计意图 导入： 一、创设情境，引入课题 1、视频导入：播放有关“水资源危机”的视频文件。 2、提出问题： （1）在此短片中，引用了大量的什么资料给你留下深刻的印象？使用这些资料来说明水资源危机的好处是什么？ 教师总结：数据客观、准确，“事实胜于雄辩”，在分析问题和阐述观点时，真实可靠的数据比任何美丽的词藻更具有说服力。 （2）请大家对比Word与Excel在界面上有何相似之处和不同之处？ 教师总结：相同之处：标题栏、菜单栏、工具栏等。不同之处：有些按钮不同，工作区不同。 观看视频文件，进入教学情境，思考问题。 思考并回答问题 学生注意到“水资源危机”视频中使用了大量的数据来描述当前“水资源短缺”的现状。 要求学生了解数据对分析问题的重