2015高中数学 1.4.1正弦函数、余弦函数的图象教案 新人教A版必修4.docVIP

《正弦函数、余弦函数的图象》教学设计 一．教材的地位与作用 《正弦函数、余弦函数的图象1.4.1节《三角函数的图像与性质》的内容。本节课是在学生已经学习了任意三角函数的定义，三角函数线，三角函数的诱导公式等知识基础上进行学习的，主要是对正弦函数和余弦函数的图象进行系统的研究。作为函数，它是已学过的指数函数与对数函数的后继内容，也是后面学习三角函数的性质的重要基础依据，为今后学习正弦型函数 y＝Asin (ωx＋φ)的图象及运用数形结合思想研究正、余弦函数的性质打下坚实的知识基础。因此，本节课的内容是至关重要的，它对知识的掌握起到了承上启下的作用。高一学生对函数概念的理解本身就是难点，再加上三角知识，就要求学生有较高的理解和综合的能力。作图方面，学生在初中已经学习过三步作图法（列表，描点、连线）——“描点作图”法，对于函数y＝sinx，当x取值时，y的值大都是近似值，加之作图上的误差，很难认识新函数y＝sinx的图象的真实面貌。基于上述情况，预测学生对于本节课的内容，会有以下的一些困难：1．概念的引出，把三角与函数两个概念结合起来，正确理解正弦函数和余弦函数。2．利用单位圆的正弦线作出正弦函数在上的。3．正确掌握五点法的作图步骤与要求。4．按照正弦函数的作图方法，学生自己解决画余弦函数图像的一些方法。在教学活动中，教师提出疑问，引导学生主动观察、主动思考、主动探究、讨论交流；在积极的