七年级语文上册 第3单元 第11课《春》教学设计 （新版）新人教版.docVIP

《春》 【教学目标】 知识与能力： 1、积累“酝酿”“卖弄”“宛转”“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。 2、品读写景画面，学习作者分层次描绘春景的方法； 3、赏析语言，学习本文用词精当、修辞恰切的写法； 情感态度与价值观： 1、体会美文，培养学生健康的审美情趣。 2、培养学生形成热爱大自然、珍惜青春的情感。 【教学重点】 1、能流畅地朗读全文，理清文章思路。 2、培养学生朗读写景抒情散文的兴趣和能力。 【教学难点】 1、品味语言的清新优美，抓住作者运用比喻、拟人、排比等修辞的写作方法。 2、体会作者情感。 【方法手段】 诵读法、讨论、点拨法、多媒体展示 【教学时数】 2课时 【教学步骤】 第一课时 一、创设情境，导入新课 1. 导入语： 春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》，可记得杜甫的《春夜喜雨》。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（投影出示课文题目及学习目标）。 (这样导入课文有如下作用：①帮助学生回忆获得春天时的美好感受，为课文教学做情感的铺垫；②轻松自然地扩大学生的知识面) 2.作者简介 方法：学生展示预习情况，最后简化为如下知识点 朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学