九年级语文下册 第二单元 第5课《藤野先生》教学设计 苏教版.docVIP

《藤野先生》 思路导航 鲁迅的《藤野先生》是语文教科书中的经典篇目。本课教学设计采用“截取片段、长文短教”的教学思路，试图通过“鸟瞰全景（整体感悟）一扫描局部（分层理解）一定格焦点（语段品析）一评说人物（人物特写）”的步骤，让学生真切感受到作者对藤野先生的真挚怀念和作者强烈的爱国主义思想感情。 教学目标 　　1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。 　　2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 　　3.讨论什么是真正的爱国主义，联系现实，关心时事。 　　4.品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。 　　教学重点： 1．了解作者留学日本的情况、与藤野先生的交往和本文的写作背景。 2．把握课文的组织结构，理解课文的思想内容。 教学难点： 掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法 教学过程 第一课时 一、课堂导入 师：七年级时我们学过鲁迅的《从百草原到三味书屋》。启蒙老师寿镜吾先生的“方正、质朴、博学”，令幼年的鲁迅信服、敬畏。但鲁迅在回忆中说：“在我所认为我师的之中”，藤野先生是“最使我感激，给我鼓励的一个人”。藤野先生是怎样的一个人？是什么让鲁迅这样深情感念呢？今天就让我们一起来学习《藤野先生》，来寻找答案吧！学习这篇课文，我们要完成的学习内容有： （出示课件） 【学习内容】 1．鸟瞰全景——整体感悟