2015届高考物理二轮复习精讲精练 高效演练 第2讲 牛顿运动定律及其应用.docVIP

2015届高考物理二轮复习精讲精练 高效演练 第2讲 牛顿运动定律及其应用.doc

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2015届高考物理二轮复习精讲精练 高效演练 第2讲 牛顿运动定律及其应用.doc

温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 高 效 演 练 1.如图所示,竖直放置在水平面上的轻弹簧上放着质量为2kg的物体A,处于静止状态。若将一个质量为3kg的物体B竖直向下轻放在A上,则放在A上的一瞬间B对A的压力大小为(g取10m/s2)(  ) A.30N     B.0 C.15N D.12N 【解题指南】解答本题应明确以下三点: (1)刚开始时A受重力和弹簧弹力处于静止状态。 (2)放上B的瞬时,可对A、B整体分析,应用牛顿第二定律计算加速度。 (3)再对B隔离分析,由牛顿第二定律计算A、B之间的相互作用力。 【解析】选D。弹簧的弹力等于物体A的重力,即F=20N;将一个质量为3kg的物体B竖直向下轻放在A上的一瞬间,弹簧的弹力不变,对整体利用牛顿第二定律得50-20=5a,对物体B利用牛顿第二定律得30-FN=3a,联立解得FN=12N,根据牛顿第三定律,B对A的压力大小为12N,选项D正确。 2.(2014·郑州模拟)如图所示,物块A静止在水平放置的固定木板上,若分别对A施加相互垂直的两个水平拉力F1和F2作用时(F1F2),A将分别沿F1和F2的方向匀加速滑动,其受到的滑动摩擦力大小分别为Ff1和Ff2,其加速度大小分别为a1和a2;若从静止开始同时对A施加F1和F2,其受到的滑动摩擦力大小为Ff3,其加速度大小为a3,关于以上各物理量之间的关系,判断正确的是 (  ) A.a3=a1=a2 B.a3a2a1 C.Ff3Ff1=Ff2 D.Ff1=Ff2Ff3 【解析】选B。因为拉力均沿水平方向,所以物块A对水平木板的压力始终等于物块A的重力,滑动摩擦力F=μmg,大小相等,选项C、D错误;由牛顿第二定律得F1-μmg=ma1,F2-μmg=ma2,-μmg=ma3,因为F1F2,所以必有a3a2a1,选项A错误,B正确。 3.(2014·新课标全国卷Ⅰ)如图,用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上,系统处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速,加速度从零开始逐渐增大到某一值,然后保持此值,小球稳定地偏离竖直方向某一角度(橡皮筋在弹性限度内)。与稳定在竖直位置时相比,小球的高度(  ) A.一定升高 B.一定降低 C.保持不变 D.升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定 【解析】选A。本题考查了牛顿第二定律与受力分析。设橡皮筋原长为l0,静止时kx1=mg,小球距离悬点高度l0+x1=l0+,加速时,设橡皮筋与水平方向夹角为θ,此时kx2sinθ=mg,小球距离悬点高度(l0+x2)sinθ=l0sinθ+,因此小球高度升高了。 4.(2014·洛阳模拟)一长轻质木板置于光滑水平地面上,木板上放质量分别为mA=1kg和mB=2kg的A、B两物块,A、B与木板之间的动摩擦因数都为0.2,水平恒力F作用在A物块上,如图所示(重力加速度g取10m/s2)。则(  ) A.若F=1N,则物块、木板都静止不动 B.若F=1.5N,则A物块所受摩擦力大小为1.5N C.若F=4N,则B物块所受摩擦力大小为4N D.若F=8N,则B物块的加速度为1m/s2 【解析】选D。若F=1N,则两物块相对木板静止不动,而木板向左加速运动;若F=1.5N,则两物块与木板的共同加速度为a==m/s2=0.5 m/s2,对A,F-f=mAa,解得f=1N;当F=4N时,物块A与木板相对滑动,此时木板和B的加速度为a==1m/s2,此时B物块所受摩擦力大小为f=mBa=2N;同理若F=8N,物块A与木板相对滑动,此时木板和B的加速度为a==1m/s2。选项D正确。 5.如图所示,可看作质点的两物块A、B质量分别为2m、m。A放在光滑水平桌面上,一不可伸长的柔软轻绳跨过光滑轻质定滑轮,两端分别与A、B相连接,A和滑轮间的轻绳与桌面平行。现将A从静止释放,当B落地时,A还在桌面上。不计空气阻力,重力加速度为g。求: (1)B落地前的加速度a的大小。 (2)B落地前滑轮对轮轴的压力F的大小。 【解析】(1)B落地前,对于A,取沿水平向左为正;对于B,取竖直向下为正,由牛顿第二定律得 T=2ma,mg-T=ma,联立解得a=g (2)由(1)解得 B落地前轻绳的张力T=mg 则滑轮对轮轴的压力大小等于滑轮受到轻绳的压力大小, F=2Tcos45°=mg 答案:(1)g (2)mg 【总结提升】应用牛顿第二定律的解题步骤 (1)明确研究对象。根据问题的需要和解题的方便,选出被研究的物体。 (2)分析物体的受力情况和运动情况,画好受力分析图,明确物体的运动性质和运动过程。 (3)选取正方向或建立坐标系,通常以加速度的方向为正方向或以加速度的方

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