新课程背景下小学语文教师的学生观及转变的研究.pdfVIP

lIUlII HIlUlIlllllill 10 目 录 摘要………………………………………………………………………………………I ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………III 前言………………………………………………………………………………………………………………I (一)研究缘起………………………………………………………………………1 (二)相关概念界定…………………………………………………………………3 (三)文献综述………………………………………………………………………4 (四)研究设计………………………………………………………………………8 一、新课程背景下小学语文教师的学生观意义……………………………………．11 (一)新学生观的产生是时代与教育本身规律的要求…………………………．1l (二)小学语文教师的学生观在新课程改革中的重要作用……………………．13 (三)小学语文教师的学生观是语文教学工作的关键…………………………．14 二、新课程背景下小学语文教师的学生观现状……………………………………．15 (一)小学语文教师的学生观问卷设计…………………………………………．15 (二)新课程背景下小学语文教师的学生观的现状……………………………．17 (三)小学语文教师的学生观的影响因素分析…………………………………．30 三、新课程背景下小学语文教师转变学生观的策略………………………………35 (一)根据教师的性别特点，促进师生之间的情感交流………………………．35 (二)结合教师的年龄特征，引导教师客观认识学生…………………………．36 (三)增加不同教龄教师之间的交流与合作，促进共同转变…………………．38 (四)改善教师职称的评价方式，建立有效的激励手段………………………．39 (五)针对新课程改革要求，加强不同学历教师的语文专业知识培训………．40 (六)增加教师培训次数，开展针对性培训内容………………………………．41 (七)督促学校配合，转变办学理念……………………………………………．4l 结语………………………………………………………………………………………………………………．．43 重烤文献……………………………………………………………………………………………45 咧牛录………………………………………………………………………………………………………………49 致谢………………………………………………………………………………………．．53 摘要 新课程背景下小学语文教师的学生观及其 转变研究 课程与教学论专业硕士研究生毕胜航 指导教师靳玉乐教授 摘要 在传统学生观的影响下，教师在教育教学过程中常对学生夹杂着许多错误认 识，阻碍了教育教学改革的发展进程。小学教育作为学校教育的初始阶段，有着 比学校教育的其他阶段都重要的影响，在这其中小学语文教师在对学生传递知识、 启迪思想以及学生的发展中都占有着举足轻重的地位，因此小学语文教师对学生 观的认识是否正确就会直接影响到学生日后的发展。目前我国关于教师的学生观 研究和论述，大多是从宏观导向和理论建构方面进行，思想辩证的研究居多，实 证研究较少，虽然对一定的概念和理论框架有所建构，但与学科教师相结合的教 师学生观这类实际的问题几乎没有涉及。所以本文将在过去的理论基础上，运用 实证研究的方法，对小学语文教师的学生观展开分析。 本文对小学语文教师的学生观研究主要从文献分析，问卷调查，课堂观察， 以及教师访谈这几个方面进行。首先，对国内外关于教师的学生观已有文献进行 分类与整理；接着把小学语文教师作为调查对象，发放调查问卷，此后深入到学 校进行非参与式课堂观察并随机对教师进行访谈调查，目的是找出小学语文教师 的学生观现状及影响学生观现状的因素进行分析