影响中职项目课程实施满意度的教师因素分析——基于杭州市的问卷调查-论文.pdfVIP

2014年第 11期 No．11，2014 第35卷 职业技术教育 Vo1．35 VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION 总753期 GeneralNo．753 影响中职项 目课程实施满意度的教师因素分析 — — 基于杭州市的问卷调查 冉云芳 ，应旭萍。 (1．杭州市职业技术教育研究室，浙江 杭州 310003；2．华东师范大学职业教育与成人教育研究所，上海 200062；3．杭州市西湖职业高级中学，浙江 杭州 310003) 摘 要 以杭州市中等职业学校为例，从教师个人基本特征、教师参与项 目课程开发和课程实施三个维 度研究教师因素对项 目课程实施满意度的影响。研究发现：教师个人基本特征 中，性别、学历、专业职称对项 目课程实施满意度有着显著性影响，而年龄、教龄和技术职称对项目课程实施满意度并无显著性影响；教师 参与项目课程开发对项 目课程实施满意度有着显著性影响；除授课程序之外，教师开展项目课程实施对项 目 课程实施满意度均有着显著性影响。 关键词 中等职业学校；教师；项 目课程；满意度；影响因素 中图分类号 G718．3 文献标识码 A 文章编号 1008—3219(2014)11-0019—06 自2006年 以来，浙江省创新 非常关键的影响。因此 ，基于教师 2006年以来实施新一轮项 目课程 课程改革思路，对中等职业学校部 的视角研究其对项 目课程实施效 改革的专业 ，且绝大多数专业的项 分专业进行了以 “专业核心课程+ 果的影响，对提升项目课程实施效 目课程开发成果已在教学中得 以 教学项 目”为特征的项 目课程改 果，进而提升技能人才培养质量具 实施。本次问卷调查共计发放 问 革。目前 ，已经有数控、旅游、烹饪、 有非常重要的现实意义。 卷400份 ，回收问卷362份，回收率 应用电子等近20个专业完成了项 为90．5％。其中，有效问卷348份 ， 一 、 数据来源与研究方法 目课程开发阶段的专业教学指导方 有效率为96．1％。 案、课程标准、教材开发等，并将前 (一)数据来源 (二)研 究方法 期项 目课程开发成果落实到课堂 本文所用数据来源于课题组 本文主要采用问卷调查 、访谈 教学中。但在落实的过程中仍然 成员对杭州市26所 中等职业学 法收集资料 ，运用相关统计软件对 存在很多困难和问题 。教师作为 校、21个专业的专业课教师进行的 所收集到的资料进行分析。具体 参与项 目课程开发和课程实施的 实地访谈和问卷调查。调研涉及 分析教师个人基本特征、教师参与 主体，对项 目课程实施效果起到了 的21个专业均为浙江省教育厅 自 课程开发和教师开展课程实施情 收稿 日期：2014—03—08 作者简介：冉云芳(1984一 )，女，重庆酉阳人，杭州市职业技术教育研究室教研员 ，华东师范大学职业教育与成人教育研 究所博士研究生；应旭萍(1976一 )，女，浙江杭州人，杭州市西湖职业高级中学教导主任。 基金项目：浙江省教育科学规划2013年重点课题 《中职课程实施评估方案开发与研究》(编号：13SB020)，主持人：冉云芳。 19 况对项 目课程实施满意