当前我国民办高校教学质量问题的研究.pdf

当前我国民办高校教学质量问题研究 也不一定符合人才培养的要求，对民办高等教育的质量加以主动指导，可 以消除自发竞争的盲目性，具有重大意义。 影响教育质量的因素有很多，本文将从教育过程的核心活动——教学 这一角度出发，以教学的三个必需要素——教师、学生、教学内容为框架， 对当前民办高等教育存在的现实质量问题加以分析，立足于民办高校的生 存实际，提出改进措施。 二、当前的研究现状 随着民办高等教育的逐渐发展壮大，研究转向微观层次，“质量”这 一高等教育的永恒话题受到理论工作者和民办高等教育的践行者们一致 的重视。 关于民办高等教育“质量”的研究主要有两种倾向，一种是以个别学 校作为研究对象进行个案分析，总结失败的教训，归纳成功的经验。此类 研究的研究主体主要是各民办高校的办学者，尽管研究的问题对于民办高 等教育具有现实意义，具有较高的内在效度，但各校的具体情况毕竟有差 别，个别经验和教训并不都具有可推广性和广泛适应性，因此外在效度较 低。总体上看，这类研究能为其他的理论研究者提供鲜活的资料和事实的 参照。由于这类研究成果甚丰，在这里就不再一一列举。 研究的另一个倾向是将民办高校整体作为研究对象，着眼于民办高校 的教育质量，从民办高校办学存在的问题出发，寻求制约民办高校教育质 量的因素，并提出相应的解决措施。对民办高校的教学进行系统论述的专 著最早有杜作润的《高等教育的民办和私立――比较研究》(上海科学技 术文献出版社 1993 年版)，另有陈宝瑜的《走向二十一世纪的民办高等教 育》(学苑出版社 1998 年版)对民办高校的教学有散论；近年来随着民办 教育的发展，民办高校普遍增强了质量意识，理论工作者也意识到质量对 于民办高等教育的重要性，直接探讨民办高校的教育教学质量的研究成果 大大增加。如任晓明的《高等职业教育：民办高校发展的首选》( 《黄河 科技大学学报》，1999 年第 3 期)针对民办高校定位不清，目标不明的现 实问题，论证了当前民办高校定位于高等职业教育的合理性和可能性。刘 莉莉在《民办高校发展的选择与超越》( 《黄河科技大学学报》，1999 年 第 3 期)对民办高校的质量提高也有所论述。胡大白《论民办高校的思想 政治工作》(《黄河科技大学学报》，2000 年第 4 期)从思想政治工作入手， 提高民办高校人才培养质量。朱慧新《民办高校发展中存在的问题及对策 研究》( 《浙江万里学院学报》，2000 年第 12 期)则一针见血地指出民办 高校发展在师资、生源、培养特色等方面存在的问题，并针对性地提出了 改进措施。李红桃的《民办高等教育的质量及其保障》( 《黄河科技大学 3 万方数据 当前我国民办高校教学质量问题研究 学报》，2001 年第 4 期)提出了民办高校质量保障的建议。截止目前为止， 大多数研究仍是在探讨民国高校教育质量的前提下，涉及教学要素，提出 的质量保障措施不成体系。本论文将在以上的研究基础之上，从教学系统 入手，剖析影响民办高校教学质量的教学要素，并提出系统化的教学保障 体系。 三、论文的研究对象及所采用的研究方法 由于论文定题为“当前我国民办高校教学质量问题研究”，出于对研 究结果的信度和效度的考虑，将以国家承认学历、进行高等职业教育的这 部分民办高校作为研究对象。这些学校在建校及办学的过程中均接受过国 家的审批和评估，无论是在师资、生源、还是在办学的基础设施方面都更