专题KAB课程介绍.ppt

大学生KAB创业教育 1、创业与就业环境 2、KAB创业教育项目 大量青年需要工作机会 目前，全球年龄介于15至24岁之间的青年人口超过10亿，是历史上青年人口最多的时期（国际劳工组织）； 85 % 的青年人生活在发展中国家； 在过去10年中，全球青年劳动力人口从1995年的6.02亿增长到2005年的6.33亿，预计到2015年将增长到6.57亿； 未来10年将有12亿青年进入劳动力市场,但世界范围内最多只能新增3亿个就业岗位。 —据国际劳工组织《全球青年就业趋势》报告 青年就业是全球性难题 2005年全球青年失业率为13.5％，同期全球总体失业率为6.4％。 在全球失业人口中，青年失业人口占了43.7％，而青年劳动力人口只占总劳动力人口的25％。 全球青年失业人数从1995年的7400万增长到2005年的8500万，增长了14.8％。 2005年在全球5.48亿青年就业人口中，大约有1.25亿人每天的工作收入不足1美元，3亿人每天的工作收入不足2美元。 —据国际劳工组织《全球青年就业趋势》报告 国际社会为解决青年就业问题作出的努力 联合国千年发展目标：制订并实施各种战略，让世界各地的青年真正有机会找到体面的、有产出的工作 联合国青年就业网络YEN（联合国、世界银行和国际劳工组织）： —19个牵头国家：英国、印尼、巴西、埃及等 —4个E战略：就业能力（Employability）， 就业机会平等（Equal Opportunities） 创业精神（Entrepreneurship） 创造就业机会（Employment Creation） —据国际劳工组织《全球青年就业趋势》报告 中国大学毕业生缺少就业机会 每年1000万新增劳动力；1亿农村富余劳动力 大学毕业生人数：145万（02），212.2 万(03) 559万(08), 611万(09),630万（10）； 据国际劳工组织统计，中国大学毕业生就业机会总量: 166万(06)； 按期就业率不足70%； 50%的大学毕业生在私营领域就业。 青年劳动力市场 培育企业文化 倡导创业意识 树立创业模范，宣传创业典型 培养创业态度 对待风险和失败的积极态度 开展创业教育 鼓励终身学习 各国高校中创业教育的形式 商业计划课程 本科课程 学士学位 研究生教育 工商管理硕士 行政管理人员课程 研究 各国高校中创业教育的内容 企业家精神 创业能力 商业计划书 创业准备 创业类型 企业战略 企业政策和法律 中小企业 创新与创业 KAB创业教育项目 项目定位 创业启蒙教育 三个重点： 1、创业意识培养（自我认知和职业规划） 2、创业过程体验（参与式、以学生为中心） 3、创业知识了解（全面、基础） 四个目标 1、培养创业意识，鼓励大学和职业学校毕业生把创业和自我雇用作为职业选择； 2、正确认识企业在社会中的作用和自我雇用； 3、提供创办和经营小企业所需的知识和技能； 4、提高就业能力，让学生能够在中小企业以及缺乏正规就业机会的环境下有产出的工作。 培训教材 - 教师用书 - 学生用书 - 商业游戏 课程大纲 模块1 什么是企业？ 模块2 为什么要发扬创业精神？ 模块3 什么样的人能成为创业者？ 模块4 如何成为创业者？ 模块5 如何找到一个好的企业想法？ 模块6 如何组建一家企业？ 模块7 如何经营一家企业？ 模块8 创业准备：商业计划书 我校执行的课程大纲 影响 个人 创业教育改变学生的知识、行为、目标和态度； 更多学生把自我雇用作为职业选择。 总体 更多人创业会带来就业机会、影响社会文化； 新创企业会对上游和下游的其他企业产生影响、增强经济活力。 在世界各国的开展情况 中亚 东南亚 拉美 非洲 哈萨克斯坦 （纳入职业教育体系） 吉尔吉斯斯坦 （纳入职业教育体系） 乌兹别克斯坦 （完成试点） 塔吉克斯坦 （完成师资培训） 高加索国家 （引入阶段） 越南 　（试点阶段） 印度尼西亚 　（试点阶段） 菲律宾 　 （试点阶段） 斯里兰卡 　 （在部分职业院校开展） 老挝 　 （试点阶段） 柬埔寨　　　（大学项目筹备阶段） 玻利维亚 　（纳入国家教育体系） 秘鲁 　（试点阶段） 洪都拉斯 　（完成试点） 尼加拉瓜　　（完成试点） 肯尼亚 　（纳入职业教育体系） 坦桑尼亚 　（试点阶段） 乌干达 　（完成师资培训） 塞内加尔 　（试点阶段） 中国KAB项目情况 一、准备阶段 国际劳工组织与全国青联于2005年9月启动大学生KAB创业教育项目； 2005年9月至12月