朗诵艺术.ppt

朗 诵 与 话 题 朗 诵 艺 术 一、什么是朗诵 朗诵，就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。 朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗诵是口语交际的一种重要形式。 二、朗诵训练的意义和要求 根据朗诵语言特点的要求，朗诵者必须进行三大基本功训练：一是普通话语音面貌的基本功训练；二是艺术语言表现手段的技巧训练；三是要有较为深厚的文学艺术修养。这三大部分密切相连、相互促进、相辅相成。因此，一个优秀的朗诵者应该是既要有扎实的语音基本功，熟练掌握朗诵语言的内部与外部表现技巧，又能准确把握作品的主题思想与艺术风格，这样才能为朗诵各种不同作品创造必要条件，并且打下坚实的基础。 三、朗诵的特性 1.文学性 　　 朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。作品的人物形象、故事情节都是运用语言表现的。有声语言最能凸显语言的风采和魅力。文学作品通过朗诵可以再现作品描写的人物形象、环境气氛和生活场景，充分发挥它的艺术魅力和教育作用。 2.艺术性 　　 朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。朗诵者必须具备一定的文学修养，要能分析欣赏各种体裁的文学作品，这是朗诵表情达意的前提；朗诵者必须具备一定的语言修养，要熟练掌握标准发音和发声技巧。要善于正确地运用语调语气，这是表情达意的关键；朗诵者必须具备一定的舞台表演艺术的修养，要敢于在大庭广众之中说话，要能正确地发音，有自然的表情，这是朗诵表情达意的重要条件； 3.表演性 　　 朗诵，一般都在舞台上，在大庭广众之中进行。朗诵者必须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。朗诵者还可以适当化妆，可以运用灯光布景，可以进行配乐。所有这些，都是为了增强朗诵艺术的表演效果。 　　只要是朗诵，即使是在小的范围内进行，都会带有表演的性质。朗诵者要向听者显示自己的文学素养和口语艺术才能，听者总要对朗诵者的文学修养、口语才能和表达效果等进行评价，这些都具有表演活动的明显特点。 四、朗诵前的准备 朗诵是朗诵者的一种再创作艺术活动。这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染，从而产生共鸣。为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。 四、朗诵前的准备 （一）是具备良好的普通话语音面貌。 要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，因为朗诵作品一般都是运用普通话写成的，所以，只有用标准规范的普通话语音朗诵，才能更好更准确地表达作品的思想内容。同时，普通话是汉民族共同语言，用普通话朗诵便于使用不同方言的人理解接受。因而，在朗诵之前，首先要熟练掌握普通话声、韵、调及语流音变等基本知识和技能。 四、朗诵前的准备 （二）是精心选择朗诵材料。 朗诵是一种传情的艺术，为了很好地传情于听众，引起听众共鸣，首先要注意朗诵材料的选择。朗诵者要根据自己的爱好和实际水平，在众多作品中，选出合适自己的作品。要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章，因为形象感受是朗诵中一个很重要的环节，干瘪枯燥的书面语言对于具有强烈感受能力的朗诵者构不成丰富的形象感受。 儿歌练习 蜗牛小，力气大，你不信，看看它，背着大房子，到处爬呀爬...... 小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。叫奶奶抱猫来，老鼠吓的叽叽叫，叽里咕噜滚下来。 四、朗诵前的准备 （三）是准确把握作品的主题思想。 深入了解作品创作的背景、准确地把握作品主题思想和情感的基调，是朗诵的重要前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握主题这个前提，艺术技巧便成了无源之水，无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情于听众，使听众动情了。 以高尔基的《海燕》为例，扫除语音障碍后，就要对作品进行综合分析。这篇作品以象征手法，通过暴风雨来临之前、暴风雨逼近和来临三个画面的描绘，塑造了一只不怕电闪雷呜，敢于搏风击浪，勇于呼风唤雨的海燕---这一“胜利的预言家”的形象。而这部作品诞生之后立即不胫而走，被广大工人和革命群众在革命小组活动时朗诵，被视作传播革命信息，坚定革命理想的战歌。综合分析之后，朗诵时就不难把握其主题是：满怀激情地呼唤革命高潮的到来。进而，我们又不难把握这部作品的基调应是对革命高潮的向往、企盼。 　　 四、朗诵前的准备 （四）要准确把握成语典故的含义，不囫囵吞枣、望文生义，避免把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容，造成