准确朔造音乐课改中教师新形象.docVIP

准确朔造音乐课改中的教师新形象 关键词：教师新形象。音乐课改。树立“以人为本”的教育观念。 我国新课程的正式颁布与实施，奏响了素质教育的新篇章，为中国基础教育的发展指明了方向。新的课程实施以来，我国的音乐教育出现了令人鼓舞的良好发展形势。广大音乐教师的教学理念、教学方法都发生了很大的变化。新“课标”本着“以人为本”的现代教育理念越来越为广大人们所熟知；《义务教育音乐课程标准》所提出的：“以审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化”的基本理念越来越被广大的中小学音乐教师所了解。随之带来的教学行为、教学方法的变化也呈现出一片“繁荣”的景象。显然“变”以成定格。怎么“变”才是关键。如何准确地朔造教师新的形象，让新一轮音乐课改沿着正确的方向前进，是每位音乐教师认真且必须深刻思考的问题。只有准确把握和扮演新课程中的教师形象，《义务教育音乐课程标准》才能得以正确实施。“以人为本”的教育理念才能真正得以实现。 一、 深刻领会《义务教育音乐课程标准》，及时转变教学观念 新一轮课程改革的成败与否，关键是教师，教师能否准确实施《义务教育音乐课程标准》，关键在教学观念的转变。教育思想和教育观念制约着人们的教育行为，影响着教育教学的全过程。任何教育行为的转变，都必须建立在正确的教育思想和教育观念的基础上。如何才能获得正确的实施《义务教育音乐课程标准》的教育观念呢？我觉得首先要认真学习、深刻领会《义务教育音乐课程标准》的精神实质；再者，要认清这次课程改革的形势和背景。这样才能弄清为什么要改革，那些东西要改革，怎样改革。 我国近现代音乐教育约发端于1901年的“学堂乐歌”。“学堂乐歌”为我国音乐教育的发展奠定了良好的基础。有许多优秀的“学堂乐歌”一直流传至今。如《苏武牧羊》、《