41.生活中的數學.PDFVIP

生活中的數學 李源順／臺北市立教育大學數學系教授 摘要 但是TIMSS2007的研究發現國人對數學的 態度與自信心不佳 ，幾乎排在最後面 。八年級 本文利用高鐵時刻表探討高中生和國小老 和四年級學生 （曹博盛 ，2009 ）對數學正向態 師對生活中數學問題的報讀 、解讀和推論 ，以 度指標的趨勢分析排名分別是第39名 （50國家 及影響高中生和老師進行報讀 、解讀和推論的 ／地區）和36名 （37國家／地區）；對學習數 可能因素 。最後再舉水費 、玩碰碰車 、液晶螢 學自信心指標的趨勢分析排名分別是第4 6名 幕大小和送購物金等問題 ，希望引發讀者對生 （50國家／地區）和35名 （37國家／地區）。 活中數學問題的察覺 ，進而解答問題 。期望生 向陽公益基金會 （聯合報 ，20 11a ）對40 活中的數學問題可以提升讀者對數學的興趣及 多位教學年資逾五年的中小學教師進行問卷調 有用性的了解 。 查發現 ，大多數資深教師認為學生在學科上的 關鍵詞： 生活中的數學，連結，報讀、解 學習 ，數學至少需國小畢業以上的程度 ；可是 讀和推論 在社會上必需具備的基本謀生能力當中 ，數學 學力居四個學科之末 。同時有少數老師認為 ， 壹、前言 數學僅需小三程度即可滿足職場的基本需求 。 近十年來 ，在國科會與教育部的支持下 ， 鄧煌發也談到學校的數學都教得很難 ，讓學生 我國積極參與國際數學教育成就評比 ，成績 失去學習的興趣 ；更慘的是 ，在現實環境中根 令人滿意 。例如2003年 （Martin et al.,2004 ） 本很難用得著 。 和2007年 （Mullis, et al ., 2008 ）參加的國際 國內數學教育學者也知道上述問題的嚴重 數學和科學趨勢研究 （Tr en ds Int ern at ion al 性 ，因此著手進行一系列相關的研究 ，試圖在 Mathematics and Science Study [TIMSS] ），臺 保持學生的學習成就的同時 ，提升學生的學習 灣八年級學生分別在4 8個國家／地區中排名 興趣與態度 ，以及讓學生覺得數學在現實生活 第四和50個國家／地區中排名第一 ；四年級 中是有用的。例如林福來 （20 11）集合一群學 學生分別在26個國家／地區中排名第四和37 者和教師共同開發許多與數學相關的生活素養 個國家／地區中排名第三 。2006年和2009年 試題 ，試圖讓老師可以運用在教學之中 ，以提 （臺灣PISA 國家研究中心 ，20 11 ）參加的國 升學生的學習興趣 ，以及在生活中使用數學的 際學生評量計劃 （The Program for International 素養 。鍾靜 （聯合報 ，20 11b ）從數學繪本融 Student Assessment[PISA] ），臺灣15歲學生分