第八章 动作技能的学习.pptVIP

第八章 动作技能的学习 本章要点： 1.动作技能的性质 2.动作技能的学习过程与条件 3.动作技能学习规律的教学含义 第一节 动作技能的性质 一、动作技能的概念 加涅：动作技能是指以流畅、合乎规则和时间上精确为特征的协调肌肉运动的能力，它实际上包括两个成分： 一是描述如何进行动作的规则 二是因练习和反馈而逐渐变的精确和连贯的实际肌肉运动 也叫做知觉-动作技能或心因动作技能——与感知觉、大脑有关 动作技能和智慧技能的区别： 活动的对象不同 运动技能活动的对象是物质的、具体的，表现为外显而易见的骨骼和肌肉的操作，是可以被观察，可以被感知的。 而智力技能的活动对象是头脑中的映象，不是客体本身，具有主观性和抽象性，属于观念范畴，不具有相应的物质形式，是看不见、摸不着的。 活动的结构不同 运动技能是系列动作的连锁，所以其动作结构必须从实际出发，符合实际，不能省略。 智力技能是借助于内部语言实现的，因而可以高度省略、高度简缩，甚至难以觉察到其活动的全部过程。 活动的要求不同 运动技能要求学习者必须掌握一套刺激——反应的联接。 而智力技能则要求学习者掌握正确的思维方法。 （一）粗大动作技能和精细动作技能 （二）连续性动作技能和非连续性动作技能 （三）封闭性动作技能和开放性动作技能 （四）工具性动作技能和非工具性动作技能 粗大动作技能和精细动作技能 按动作的精细程度与肌肉的强度划分： 精细技能：往往局限在较狭窄的空间内进行并要求动作精巧、协调，主要由小肌肉的运动来实现。 粗大技能：需要的活动空间大，动作幅度较大，运用大肌肉群，而且经常要求全身肌肉的参与。 按是否连贯划分： 连续技能：是以连续、不问断的方式来完成一系列动作。 非连续技能：有可以直接感知的开端和终点，完成这种技能需要的时问相对短暂，动作以非周期式的形式完成，各环节之问无重复 封闭性动作技能和开放性动作技能 按技能与环境的关系划分： 封闭技能：是主要依靠内部的、由本体感受器输入的信息来提供反馈、调节动作，受外界环境的信息影响较小。 开放技能：主要靠感知外界环境提供的信息来反馈、调节动作，正确地感知周围环境成为运动调节的重要因素。外界信息变化快．因此要求人具有对信息变化的预见能力和处理信息变化的能力 工具性动作技能和非工具性动作技能 按操作对象划分 徒手型操作技能（非工具性）：动作不操纵任何东西，仅仅表现为机体的一系列骨骼肌肉的运动。 器械型操作技能（工具性）：动作是要操纵一定的器具、工具或机械。 三、熟练操作的特征 含义：所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到了高度的完善和自动化。 特点： 动作品质——高度的稳定性、准确性、灵活性 动作结构——动作干扰消失、衔接连贯、流畅，高度协调 动作控制——动觉控制强，不需要视觉控制 动作效能——体力精力消耗降至最低 第二节 动作技能学习过程与条件 冯忠良的四阶段模型 ： 1、动作的定向 含义： 了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。 内容： 一是有关操作动作本身的各种信息； 二是与操作技能学习有关的各种内外刺激的有关信息。 特点： 建立操作活动的定向映象和掌握操作活动的程序性知识。学会观察、掌握原理 2、动作的模仿 含义： 即实际再现出特定的动作方式或行为模式。 特点： 动作品质——稳定性、准确性、灵活性较差 动作结构——动作成分协调性差、互相干扰、衔接不连贯， 顾此失彼，产生多余动作 动作控制——主要依靠视觉控制 动作效能——效能低，时间长，体力精力消耗大 3、操作的整合 含义： 即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。 特点： 动作品质——有一定的稳定性、准确性、灵活性 动作结构——动作成分趋于协调、连贯，动作干扰减少， 多余动作减少 动作控制——视觉控制逐渐让位于动觉控制 动作效能——效能有所提高，消耗的体力精力减少 4、操作的熟练 含义： 所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到了高度的完善和自动化。 特点： 动作品质——高度的稳定性、准确性、灵活性 动作结构——动作干扰消失、衔接连贯、流畅，高度协调 动作控制——动觉控制强，不需要视觉控制 动作效能——体力精力消耗降至最低 冯忠良：动作技能的形成 练习曲线、过度学习、高原现象 ①练习曲线：把练习时间、工作量、错误次数之间的规律性联系用图表示出来的曲线。 练习过程的一般趋势 ①练习进步的先快后慢 ②练习进步的先慢后快 ③练习进步的高原现象 ④练习进步的时起时伏 ②过度学习，实际练