高考数学 数学思想方法.pdfVIP

Go the distance 第1 讲 函数与方程思想、数形结合思想 高考定位 函数与方程思想、数形结合思想都是重要的数学思想，高考对函数与 方程思想的考查，一般是通过函数与导数试题，三角函数试题、数列试题或解析 几何试题进行考查，重点是通过构造函数解决最大值或者最小值问题，通过方程 思想求解一些待定系数等，对数形结合思想的考查，一般体现在填空题中． 1．函数与方程思想的含义 (1) 函数的思想，是用运动和变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，是对 函数概念的本质认识，建立函数关系或构造函数，运用函数的图象和性质去分析 问题、转化问题，从而使问题获得解决的思想方法． (2)方程的思想，就是分析数学问题中变量间的等量关系，建立方程或方程组， 或者构造方程，通过解方程或方程组，或者运用方程的性质去分析、转化问题， 使问题获得解决的思想方法． 2 ．函数与方程的思想在解题中的应用 (1)函数与不等式的相互转化，对于函数y ＝f (x) ，当y ＞0 时，就转化为不等式f (x) ＞0 ，借助于函数的图象和性质可解决有关问题，而研究函数的性质也离不开不 等式． (2)数列的通项与前n 项和是自变量为正整数的函数，用函数的观点去处理数列问 题十分重要． (3)解析几何中的许多问题，需要通过解二元方程组才能解决，这都涉及二次方 程与二次函数的有关理论． 3 ．数形结合是一个数学思想方法，包含 “以形助数”和 “以数辅形”两个方 面，其应用大致可以分为两种情形：(1)借助形的生动和直观性来阐明数之间的 1 Go the distance 联系，即以形作为手段，数为目的，比如应用函数的图象来直观地说明函数的性 质；(2)借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性，即以数作为手 段，形作为目的，如应用曲线的方程来精确地阐明曲线的几何性质． 4 ．在运用数形结合思想分析和解决问题时，要注意三点：第一要彻底明白一些 概念和运算的几何意义以及曲线的代数特征，对数学题目中的条件和结论既分析 其几何意义又分析其代数意义；第二是恰当设参、合理用参，建立关系，由数思 形，以形想数，做好数形转化；第三是正确确定参数的取值范围．数学中的知 识，有的本身就可以看作是数形的结合. 热点一 函数与方程思想的应用 [微题型 1] 运用函数与方程思想解决函数、方程、不等式问题 2 17 【例1－1】 设函数f (x) ＝cos x ＋sin x ＋a －1，已知不等式 1≤f (x) ≤ 对一切 4 x ∈R 恒成立，求a 的取值范围． 2 解 f (x) ＝cos x ＋sin x ＋a －1 2 ＝1－sin x ＋sin x ＋a －1 1 2 1   ＝－sin x －  ＋a ＋ .  2 4 1 因为－1≤sin x ≤1，所以当sin x ＝ 时， 2 1 函数有最大值f (x)max ＝a ＋ ， 4 当sin x ＝－1 时，函数有最小值f (x)min ＝a －2. 17 因为1≤f (x) ≤ 对一切x ∈R 恒成立， 4 17 所以f (x)max ≤ 且f (x)min ≥1， 4  1 17 a ＋ ≤ ， 即 4 4 解得3≤a ≤4 ， a －