初中小班化数学合作学习中教师角色分析.pdf

摘要 摘要 随着小班化课堂在初中学校的扩散和新课改的实施，合作学习被认为是一种极 其有效的课堂教学模式。为了使合作学习在初中小班化的数学课堂得以更有效地进 行，笔者研究了教师在合作学习各个阶段的角色对其影响。 本文采用了文献法、问卷调查法，案例分析法等，从界定数学合作学习和教师 角色的内涵入手，结合初中小班化学生和初中小班化数学合作学习的特点，介绍了 当下初中小班化合作学习的基本操作步骤，分析了初中小班化数学合作学习的三个 阶段中教师角色的现状，发现当前初中小班化数学合作学习中，很多教师对自身的 角色认识有误，主要扮演了“独裁者”、“旁观者”、“越俎代庖的保姆”等角色，造 成了合作学习中存在一些问题，笔者探讨了要在合作学习中正确有效地发挥教师的 作用，首先教师要转变观念，合理定位自身角色，从而优化操作，在合作学习的不 同部分扮演“组织者”、“促进者”、“参与者”、“引导者”的角色，改善初中小班化 数学合作学习的课堂效果。 关键词：初中数学课堂，小班化教学，合作学习，教师角色 Abstmct ABSTRACT Withthe ofthe ofsmallclassin middle implementationspreading junior schoolandthenew curriculum iSconsideredtobe reformation，cooperativelearning all effective extremely classroom mode．Inordertomakethe teaching cooperative moreeffectiveinmathematicsclassroom in learning smallclassesof teaching junior middle author theroleoftheteacher． school，theexplored the of and By waysearchingdocumentary,doingquestionnaireanalyzingcases， fromthedefinitionofMathematics andtheroleof starting CooperativeLearning withthecharacteristicsofthe in teachers，combined studentssmallclassesof junior middle thebasic ofthe classof school，introducingsteps junior cooperativelearning， the situationofwhichrolesteachers analyzingpresent are inthree of