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提高高职生的英语自主学习能力 摘要：新课程改革要求从根本上改变学生的学习方式，发展学生的自主学习能力，使学生终身获益。本文通过对目前高职生自主学习能力的调查和思考，阐述了如何在新课程背景下有效地培养高职学生自主学习能力。 关键词：学习方式；自主学习；调查；能力 一、自主学习的概述 自主学习是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学习理念，它强调自主学习的目标主要是培养学生自主学习的自信和兴趣，树立积极、独立思考的学习态度，提高自学能力、自我调适能力，形成自主学习的良好习惯和品质，促成学生的自主发展。自主学习是以“以学习者为中心”、“人本主义”、“建构主义”为理论基础的现代学习理念。教师要努力达到教育的一个主要目的：激励学生成为终身学习者。[1] 一个真正的自主学习者应该具备以下特点：①能确立对自己有意义的学习目标，制定学习计划和学习进度，并设计自我评价指标。②能积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习。③在学习中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验。④能对自己的认知活动进行自我监控，并作出相应的调节。 二、自主学习的相关研究 关于自主学习，国内外已经有大量的研究，它主要是针对以教师为中心的课堂教学模式的弊端提出来的，目的是转变学习在语言学习中过分依赖教师的情况。自主学习研究的主要流派有david gardner lindsay miller