六年级上册数学计划.doc

重庆市南岸区 小学学科全册单元计划 200 8 至200 9 学年度 第一 学期 学科 数学 教师 刘溪明 年级 六年级 学校 涂 山 小 学 南岸区教育委员会监制 教师进修校 教学班级 六年级 任课教师 刘溪明 制定时间 2008年8月 学生情况分析 （定 性 定 量 相 结合） 五年级有53人，大部分学生态度端正，学习认真，养成了良好的学习习惯，能够坚持预习和复习。少数学生语言表达能力和概括能力都比较强。学生的口算能力大多数都比较好，但有少数学生分数计算不过关不熟悉，概念有部分学生掌握不够牢固，计算掌握不好，简便计算少数学生还要继续训练，应用题方面主要训练学生的分析解答能力。在学习习惯方面还要继续培养认真读题、仔细思考的习惯，少数学生还要进行学习态度的教育和转差辅导。 本册 教材 与前 后教 材的 联系 本册教材与前后教材联系紧密在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形—圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。也是小学生应具备的基本数学能力。分数乘法和分数除法，圆，百分数等是本册教材的教学内容位置分数乘法分数除法圆百分数第 一 单元教学计划 单元名称 位置 授课 时数 新授课 练习课 复习课 机动 共计 1节 1节 节 节 2节 学 习 目 标 1. 能用数对表示具体情境中物体的位置。 2. 能在方格纸上用数对确定物体的位置。 在教学时应充分利用这些经验和知识为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，将用生活经验描述位置上升为用数学方法确定位置，发展数学思考，培养空间观念。在教学中应充分利用这些素材，使学生初步体会到数形结合的思想，让学生看到在平面上用数对表示点的位置的方法，架起了数与形之间的桥梁，加强了知识间的相互联系 第 二 单元教学计划 单元名称 分数乘法1. 理解并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。 2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律 进行一些简便计算。 3. 会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。 4. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 教 学] 重 难 点 教学重点: 掌握分数乘法的计算方法，理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，倒数的意义，掌握求倒数的方法 教学难点: 求一个数的几分之几是多少的实际问题 教 学 措施与方法 1、通过直观与操作帮助学生理解分数乘法的算理，会正确进行计算 2、在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。 3、教学中要注意激发学生学习的积极性，为学生提供充分开展数学活动的机会，在观察、操作的基础上开展探索、讨论与交流，理解计算算理，归纳计算法则，分析数量关系，寻找解决问题的思路，充分体现学生学习的主体地位。 单 元 教 学 进 度 教学各小节（课）内容 节数 机动 共计 分数乘法 6 解决问题 3 倒数的认识 1 第 三 单元教学计划 单元名称 分数除法1. 理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。 2. 会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。 3. 理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。 4. 能运用比的知识解决有关的实际问题。 掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算理解比的意义，知道比与分数、除法的关系。能够正确地化简比和求比值解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。运用比的知识解决有关的实际问题教学时，应充分利用资源，激活学生已有的知识经