六年级数学学年第一学期教学计划.doc

你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。 六年级数学2010学年第一学期教学计划 杨柳 2010.9.3 一、教材分析 　　（一）这一册教材包括下面一些内容：位置 分数乘法 分数除法 圆 百分数 统计 数学广角和数学实践活动等 分数乘法和除法 圆 百分数等是本册教材的重点教学内容 在数与代数方面 这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元 分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上 培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力 分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能 应该让学生切实掌握 百分数在实际生活中有着广泛的应用 理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法 会解决简单的有关百分数的实际问题 也是小学生应具备的基本数学能力 在空间与图形方面 这一册教材安排了位置、圆两个单元 位置的教学在已有知识和经验的基础上 通过丰富的现实的数学活动 让学生经历初步的数学化的过程 理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形--圆的特征和有关知识的探索与学习 初步认识研究曲线图形的基本方法 促进学生空间观念的进一步发展 在统计方面 本册教材安排的是扇形统计图 在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上 学会看懂扇形统计图 认识扇形统计图的特点 进一步体会统计在生活和解决问题中的作用 发展统计观念 在用数学解决问题方面 教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识 教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面 安排了数学广角的教学内容 引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动 体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性 进一步体会用代数方法解决问题的优越性 感受数学的魅力 发展学生解决问题的能力 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验 安排了两个数学综合应用的实践活动 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动 运用所学知识解决问题 体会探索的乐趣和数学的实际应用 感受用数学的愉悦 培养学生的数学应用意识和实践能力 　　（二）这一册教材的教学目标是 使学生： 1. 理解分数乘、除法的意义 掌握分数乘、除法的计算方法 比较熟练地计算简单的分数乘、除法 会进行简单的分数四则混合运算 2. 理解倒数的意义 掌握求倒数的方法 3. 理解比的意义和性质 会求比值和化简比 会解决有关比的简单实际问题 4. 掌握圆的特征 会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式 能够正确计算圆的周长和面积 5. 知道圆是轴对称图形 进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案 6. 能在方格纸上用数对表示位置 初步体会坐标的思想 7. 理解百分数的意义 比较熟练地进行有关百分数的计算 能够解决有关百分数的简单实际问题 8. 认识扇形统计图 能根据需要选择合适的统计图表示数据 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性 感受数学的魅力 形成发现生活中的数学的意识 初步形成观察、分析及推理的能力 11. 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯 （ 三）教学中需要准备的教具和学具 　　1. 圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具 可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个 拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册教师教学用书第14页介绍的教具 用来演示不同的分数 作为教师演示用的教具要大一些 作为学生操作用的学具可小一些 （学校已为学生定了一套学具） 　　2. 圆规教学圆的认识时用 教师要准备可以在黑板上画圆的圆规 每个学生也要准备一套自己用的圆规 　　3. 说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作 供教师演示用 另外在本册教材的附录中印有同样的图 学生可以剪下来贴在纸板上 作为操作用的学具 　　4. 方格作图纸学习位置时用 在本册教材的附录中印有几幅10×10的方格纸 可以让学生剪下来用 　　5. 其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具 如教学位置时在本地区的简易路线图上画上方格子作为教具；教学百分数时 可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等 教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具 二、课时安排 　　教材的编者为六年级学期数学教学安排了60课时的教学内容 各部分教学内容教学课时大致安排如下 教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握 　　一、位置（2课时） 　　二、