2010下四年级下册数学教案.docVIP

人教版四年级下册数学教案1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。?2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。?3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。??4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。?6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。??9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。第一单元　　四则运算 三、单元教学目标 1．掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。3．在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学难点： 1、准确计算两、三步式题。 2、能列出正确的综合式解决实际问题。 3、理解0不能做除数。 五、单元知识点列表 编号 知识点 教材内容 421-01 数的运算：加减混合运算（同级运算顺序） 第4页例1 421-02 数的运算：乘除混合运算（同级运算顺序） 第4页例2 421-03 数的运算：乘减（加）混合运算（含两级运算的顺序） 第8页第5题 421-04 数的运算：除减（加）混合运算（含两级运算的顺序） 第8页第5题 421-05 数的运算：积商之和（差）的混合运算（含两级运算的顺序） 第6页例3 421-06 数的运算：两个商（积）之和（差）的混合运算（含两级运算的顺序） 第10页例4 421-07 数的运算：含有小括号的两步混合运算 第10页例4 421-08 数的运算：含小括号的三步混合运算 第11页例5 421-09 数的运算：有关0的运算 第13页例6 421-10 解决问题：加减混合的实际问题（两步计算） 第4页例1 421-11 解决问题：乘除混合／归一／求总数 第4页例2 421-12 解决问题：乘除混合／归一／求份数 421-13 解决问题：乘除混合／归总／求每份数 421-14 解决问题：乘除混合／归总／求份数 第12页第2题 421-15 解决问题：连乘 421-16 解决问题：连除 第14页第6题 421-17 解决问题：乘加 第15页第7题 421-18 解决问题：乘减 第9页第8题 421-19 解决问题：除加 第7页第2题 第9页第9题 421-20 解决问题：除减 第12页第2题 421-21 解决问题：积商之和（差）三步计算的简单实际问题 第6页例3 421-22 解决问题：两个商（积）之和（差）三步计算的简单实际问题 第10页例4 421-23 解决问题：含有小括号的两步混合运算 第??? 课时只含有同一级运算的混合运算 ????? 教学内容：P4/例1、例2（只含有同一级运算的混合运算） 教学目标：●使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。●让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。●使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学过程： 一、主题图引入 观察主题图，根据条件提出问题。 （1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ 组织学生提问并对简单地问题直接解答。 （2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？ 通过补充条件，继续提问。 1、滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ 2、“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？等等。 先小组交流，再全班交流。 提示学生可以自己进行条件的补充。 二、新授 1、小组4人对黑板上的题目进行分配解答。 引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。 2、小组内互相说说你是怎样解答的？ 教师巡视并对学生的叙述进行指导。 3、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。 （1）71-44+85 ??? =