三下教案第五六七八单元.docVIP

课题 17? 难忘的八个字 教 学 目 标 1、会认读7个生字，会写14个生字，把字写规范。 ?2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好。 3、在读课文的同时能提出问题，有一定的问题意识。展开小组讨论，对文章内容及情感进行分析。培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。 重点 引导学生理解课文内容，体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情。 难点 学习抓住人物特点写人的方法 创新点 读课文的同时能提出问题 时 间 2课时 1．学生搜集有关师爱的故事。2．生字卡片、词语卡片。 手段、方法 自主学习、合作探究 教 学 过 程 第一课时 一、激情导入 　　1．在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。　板书：《难忘的八个字》 　　2．（哪八个字？谁说的这个八个字？为什么难忘？……）　下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。 　　二、初读课文，学习生字感知内容。 　1.自由读课文，边读边画出生字新词。2、利用拼音进行拼读；用自己喜欢的方法识记字形。 3、检查读书效果　　（1） 出示词语卡片，学生认读：气恼、伦纳德夫人、缘故、测验、依次、复述、是否、挺好、或者、抚慰（用自己喜欢的方式认会生字） ?????（2）、出示生字卡片，记忆字形，指导书写 ??? a、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆。 b、书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 ??? 提示、强调以下字的笔顺： ??? 重点指导：挺（中间不是走之旁） ??? 唇（半包围结构、不要写成上下结构。注意里边的上部要写紧凑） ??? 嘲（左、中、右三部分的宽窄、长短、高低的比较）　 ??? c\练习书写：选写一个自己最想练的字进行书写。 　　（1）思考后自由发言，概述课文内容。 　　（作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。） 　　（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。 　　四、细读课文质疑交流。 　　 1．把自己解决不了的问题提出来。 　　（①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？等等）。 　　2．你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。 　　3．交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。 4．探究：说说你心目中的伦纳德夫人。 第二课时 教学过程： 一、导入： 　　上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。 　　二、理解、感悟文章内容。 　　1、指名分段读课文。（配背景音乐） 　　2、出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？ 　　要求：（1）自读课文，划出重点词句，并说说理由。 　　（2）在小组内交流、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。 　　3、人学习思考的基础上，在小组中交流，最后全班交流。 　　4、小组汇报讨论结果，并出示重点句段，反复品读. 　 (1)这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道：“我愿你是我的女儿！” 　　思考：老师在什么情况下说的这句话？（结合听力测试的经过）老师说这句话时心里是怎样想的？应该怎样读？ 　　(２)伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。思考：“受了怎样的伤？”以前“我”对人生的看法是什么？（结合“我测试时的心理活动”）现在“我”会想到什么？ 　　（３）“一个小女孩儿，有着一副畸形难堪的嘴唇，弯弯的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼我。”想象：这个小女孩会有什么样的感受？ 　　5．师问：在你的眼里，伦纳德夫人是一位怎样的老师？（鼓励学生联系课文进行总结） 6．出示语句，讨论： 每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。 　　思考：（1）为什么“都”、“更”？ 　　 （2）“喜欢”什么？“敬”什么？“慕”什么？ 　三、拓展延伸、体会