教育中的科学探究理论问题与实践策略-教育技术通讯.PDFVIP

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2016-01-09 发布于四川
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2011 5 Vol. 40 ( 286 ) No5, 2011 GLOBAL EDUCATION * : 科学探究是当前国内外科学教育的关注热点让学生经历真实的科学探究,教师需要了解真实科学探究的本质, 明科学探究的教育指向,学会引导学生开展科学探究的方法真实科学探究是科学知识生成验证和发展的过程, 面对的是开放性的问题, 需要探究者科学知识有关科学的知识直觉想象力创造性以及个性品质的介入, 不存在一套普适性的正的方法和逻辑教育中的科学探究不是让学生生成和验证新的科学知识, 而是理解科学知识及其产生的过程,学习过程性科学技能, 培养科学思维和科学理解,形成合理的科学本质和价值观引导学生开展科学探究, 教师需要学会创设不同结构化程度的探究情境,重视学生自由式的探索性活动, 充分利用探究活动中的错误或失败引导学生进行科学思维, 学会协商型的对话策略和引导学生进行科学思维的对话方法真实科学探究结构化探究情境探索性活动协商型对话策略杨向东/ 华东师范大学课程与教学研究所副教授 ( 上海 200062) , , , , , [ 5- 7] ( kno ledge about science as a ay of , [ 8] kno ing) , [ 1] [ 9] , , , , [ 2] [ 10] , , [ 11] , , , , (scientific process skills) , [ 12] , , [ 13] [ 14]