美国城市教师驻校模式分析研究.pdfVIP

摘要 Teacher 城市教师驻校模式(Urban Models，UTR)是近年来美蔺出现的 Residency 一种教师培养的实践模式，它是壶美墓各学送教育当局推动，主要针对长期以来城市学 区公立中小学校招聘不到也保留不住优秀教师的阑境丽发展出来的教师教育新举措。该 模式最初针对城市公立学校教师的培养褥推出，实施豹过程中逐渐发展成为一释更广泛 的教师教育实践模式。了解与把握这一瓶趋势，是我国教师教育陇较磷究，尤其是有关 美国城市教师培养模式研究的一个重要课题。强前困肉外对这个课题的研究尚不丰富， 尤其缺少对美国城市教筛驻校模式漪背景与现状的系统研究。论文在对己有的楣关研究 文献进行综述的基础上，主要采用文献法、历史法帮个案研究法，对美国城市教师驻校 模式的背景与现状尝试进行了整体性研究与个案研究，其匿的在于唤起我国教育界对教 师尤其是落后地区教烬培养的关注与磷究，一定程度上弥补我国对此课题研究的不足， 加深对于美国城市教师驻校模式鲶了解，以期为我霞教师教育的改革提供借鉴。 本文由绪论和四个部分组成。 绪论主要介绍了选题缘潮、研究鬻的和意义，并对国内外相关文献进行综述，界定 基本概念，提出本文的研究方法及创新点。 第一部分：美国城市教师驻校模式的产生与发展。主要贪绍美国城市教师驻校模式 产生的背景，并在此基础上分析美国城市教师驻校模式的现状。 第二部分：美国城市教师驻校模式构建的依据与基本原则。主要了解美黧城市教师 驻校模式在各地构建过程中所要参考的标准与规范。总结与概括城市教师驻校模式的基 本原则。 第三部分：美国城市教师驻校模式的主要特色——以波士顿学区为例。通过基金投 入与使用、课程设置、实施过程三个方面来对波士顿教师驻校计划及特色进行介绍。 第四部分：美匿城市教师驻校模式的影响及对我国教师教育酌启示。对城市教师驻 校模式对美冒城市学区、城市教师、学生等方面鹣影响进行总结。通过对美国城市教师 驻校模式的了解，结合我国的教师培养现状，对我滋的教师教育改革提出并分析几点启 示与借鉴。 关键词：美国； 教娄蓼培养； 驻校模式； 城市教师 Iit Abstract Urban Teacher Modelsisthe ofateacher modein Residency emergence trainingpractice recent of theUnitedStates，itis education years promoted authortiesoftheschool by it districts，andisanewteachereducationmeasure forthe and mainly publicprimary schoolsofurban secondary schooldistrictsneitherrecruitnorretaintheexcellentteachersfor time．Themodel forthe of schoolsinthe it long originallydesignedtrainingpublic city，and has intoamoreextensiveteacher of gradually educatio