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学生成绩考核及管理条例 学生成绩考核是教学工作的重要环节，也是教学管理的重点。为适应教育教学改革需要，严格考试管理，优化考风、学风和校风。进一步提高考试管理工作的科学化、规范化、制度化进而提高教学质量。依据原国家教育部颁布的关于对学生学籍及考试管理的有关文件精神，结合我校实际，制订本条理如下： 第一章 成绩考核的目的 第一条 学生成绩考核是教学过程中必不可少的重要环节。对学生是一个再学习的过程。通过考核促使学生全面、系统地复习，巩固和加深理解所学知识，督促学生更加注意学习的质量，同时起到对教师的教学效果及学生知识、技能的掌握程度和运用能力的双重检查作用。 第二条 学生成绩考核对学生的学习有导向性作用。教师通过考核内容和手段的改革以及科学的命题可以引导学生不断改进学习方法，拓宽学习内容和知识面，提高学习质量，使学生更加注重学习方法和效果，促进学习能力达到更高的水平。 第三条 通过考核对学生学习方法、学习能力和学习效果作出鉴定，考核的结果成为确定学生升、留 (降)级、退学以及奖励的重要依据。 第四条 通过对学生的成绩考核，可以获得更多的反馈信息、使教育及其管理部门总结经验，改进教学，提高教育教学水平；同时为深化教学改革，特别是对教学内容、方法及手段的改革提供了科学可靠的信息。 第二章 考核工作的组织领导 第五条 学生的成绩考核工作在校长领导下，教务处负责，各系、部具体组织实施。 (1)教务处负责制订有关成绩考核管理规定，统筹安排全校考核工作计划，审核协调各系、部的考核 安排，对考前动员、命题和审题、考场管理、考试纪律、评卷、补考、成绩登统等进行督促和检查；汇总全校考核结果，评价考核质量；提出对在考试中违纪、作弊学生的处理意见并报校长批准；处理因学习成绩造成的学籍变动等工作。 (2)各系、部考核期间成立考核工作领导小组。各年级辅导员为组员。考试工作领导小组工作包括：规定主考课程、时间和地点；组建审题小组；组织考前动员；负责考场管理、试卷的分装和保管；成绩登统；组织补考；提出对考试中违纪、作弊学生学籍的处理意见并报教务处等工作。 第三章 考核的科目、方法、时间 第六条 学生必须参加教学计划规定的课程(包括必修课、选修课、实验课、实习、生产劳动与毕业论文)的考核。 第七条 考核按课程性质、特点分为考试和考查两种。考试和考查的科目由各系、部规定。考试科目一般是公共必修课和本专业开设的主干课程。包括必修课和选修课，考试科目一般每年级每学期以4—6 门为宜；除考试科目外的其它课程列为考查课。 第八条 考试考查科目一经确定，在具体执行过程中不再变动、如有特殊原因确需调整，应由教研室提出报告，经各系、部负责人批准，报教务处备案。 第九条 考核方法可根据课程性质、特点、学生人数及设备条件，采取笔试(闭卷、开卷)，口试、论文、比赛、调查报告、技能鉴定、表演及实验操作，或相互结合等多种方式进行。 第十条 各课程要重视发挥考核对教学方法和学习方法的引导。为促进考核方式的改革，注重能力和素质的培养，学校提倡考核形式多样化，鼓励对考核方法改革进行立项研究，并对改革的优秀成果予以推广。 第十一条 闭卷考试一般为两小时；开卷考试不超过三小时；口试、技能操作、表演、比赛等一般采取抽题的方式，准备和回答时间以不超过半小时为宜；学术性论文、调查报告、技能鉴定等其它考核形式的时间原则上由各系、部自定，并报教务处备案。 第十二条 考试课的考核一般应在学期结束前的一至二周内集中进行，公共课由教务处会同教学部确定并通知各系、部。专业课由各系、部安排。考查课的考核一般在教学过程中结合教学环节进行。如有必要进行期末综合考核，应在学期结束前的三至四周进行。全校公选课终结性考核由教务处统一安排。 第四章 命题和审题 第十三条 命题前要制定考试大纲。考试大纲的制定和命题原则如下： (1)以教学大纲规定的教学内容和本课程教学计划为依据。命题的内容包括一学期教学的全部内容和与本课程有关的理论知识、技能和科研成果，并要体现素质教育的要求。 (2)遵循“大题量、广覆盖、类型多样、难度适宜”的原则。 大题量：题量要适当增大，但要使大多数学生能在规定时间内作完。 广覆盖：试题覆盖面要宽，应涉及到该学期教学的全部内容，既要考核学生对基础理论、基本知识、基本技能的掌握程度，又要考核学生的创造力和分析问题、解决问题的能力，还要考核学生对本课程相关的知识技能、最新成果的掌握情况及创造能力。 类型多样:每套试卷试题类型一般以5—8种为宜，不应出现试题类型单一现象 难度适宜:命题要难易适度，一般以5：3：2的比例确定试题由易到难的程度，既不出偏题、怪题，也不局限书本范围，应做到能真实地检验出教与学的质量。 第十四条 各课程的考核应集体命题，做到教考分离。同一课程统一命题。以试卷形式进行的考核，必须拟A、B两套