訪談者李依玲系別教育科技學系座號6訪談日期96年09月.docVIP

目次 一、數的概念-----------------------------------------p.3 分數-----------------------------------------------3 二、數的計算---------------------------------------p.4~9 整數的加減法運算-----------------------------------4 整數的四則運算-------------------------------------4 整數的四則運算之應用問題---------------------------4 分數的計算-----------------------------------------5 分數的計算之應用問題-------------------------------6 小數的計算-----------------------------------------7 三、因數與倍數------------------------------------p.10~11 因數與倍數----------------------------------------10 因數與倍數之應用問題------------------------------11 四、量概念及測量---------------------------------p.12~14 長度----------------------------------------------12 容量----------------------------------------------12 角度----------------------------------------------13 時間----------------------------------------------14 五、形體概念及測量--------------------------------p.15~19 平面圖形------------------------------------------15 立體圖形------------------------------------------15 幾何圖形------------------------------------------16 面積----------------------------------------------16 體積----------------------------------------------17 表面積--------------------------------------------18 六、速率---------------------------------------------p.20 速率的概念----------------------------------------20 七、比例尺------------------------------------------p.21 縮圖與比例尺--------------------------------------21 八、代數------------------------------------------p.22~23 代數之應用問題------------------------------------22 九、其他觀念-----------------------------------------p.24 學生之學習動機------------------------------------24 學生之讀題能力------------------------------------24 十、教學者班級經營的拿手絕活----------------------p.25~31 一、數的概念 分數 不易掌握之迷思 (常見迷思概念) 教學者之對策 對等值分數的概念不佳 問學生2 和 6 何數較大 15 學生多回答6 較大，對於 15 等值分數的概念尚未完全牢記與形成。 在這個部分我會指導學生比較大小時先檢查兩數是不是最簡分數，不是的話就先將兩數化成最簡分數再進行通分比較大小。 另外還有一個方式就是利用畫圖來讓學生了解等值分數的意義： 【李志源老師受訪，TKU96B07吳濡伊訪談】 二、數的計算 整數的加、減法運算 不易掌握的概念 (常見迷思概念) 教學者之對策 大數的加減法 某航空公司去年營業額總額是3548250000元，今年營業總額是408700