講義-弘光科技大學.PDFVIP

如何善用語言技巧與數位 媒材激發學生之學習動機 國立臺中教育大學語文教育學系 劉瑩教授 主講 prof.liuying@ 時間 ：99/10/02 （星期六 ） 9 ：30~11 ：30 地點：弘光科技大學 大 綱 • 大學生需要學什麼? – 大學教師的角色省思 – 學校沒教的大能力 – 未來在等待的人才 • 大學生需要怎樣的教學？(傳道、授業) – 備課、講述、討論、TA 、作業、評量 – 時間管理、團隊學習、正向思考 • 教學如何具有創意？(解惑) ─創造力內涵、 α腦波、心智圖法 • 評量如何客觀 • 結語 歡迎進入e化教學網站.tw/teach/ 愛德華˙休斯的故事 大學教師的角色省思 • 研究要豐富(.) • 教學要有效率 • 專業服務 ，回饋社會 如何引出孩子的 學習興趣? • 教出優秀的夢想學校1 大學教師的角色省思 時代潮流 學校的教育政策與目標 科技進步 文化變遷 面臨多重壓力與改變要求 認知理論 教學者想要喚起學習者的學習動 機，要先確定學習者的 真 正 需 求 ， 然後才能訂教學目標、評量模式、 教學策略與教材內容… 工作技能 考試成績 順利畢業 學校沒教哪些大能力? • 戴爾電腦、蘋果、思科與英特爾等大公司，集合 在一起，創辦了一個名為新世紀技能聯盟 （Partnership for 21st century skills ），他們定 義出二十一世紀工作者解決問題必備的幾種基本 能力：團隊合作、判斷資訊、運用科技及國際觀 ， 認為一個人至少在… 高中時代 …就必須具備這些基本能力。 學校沒教的大能力，林宏達，商業周刊第 1028 期 學校應養成學生「解決問題的能力」 • 經過十年推廣，美國已經出現一種為適應未來設 計的「新科技高中（New Technology High School ）」，不給標準答案，專門培養學生獨立 思考與解決問題 。 • 「在資訊超載的時代，學生必須學會分析資料的 品質 ，懂得如何解釋這些資料的意義，」 《時代》雜誌（Time ）分析。 最重要的，是… 「教學生如何解決問題的能力 」。 學校沒教的大能力，林宏達，商業周刊第 1028 期 跨學門學習 • 主持新科技高中計畫的新科技基金會 （New Technology Foundation ）主席帕 爾曼（Bob Pearlman ）指出… 跨越不同學門的新思考課題 正成為美國高中訓練未來 工作者的新方法。 學校沒教的大能力，林宏達，商業周刊第 1028 期 跨學門學習 • 在美國密西根州的亨利福特高中（Henryford Academy ），正在實驗一種混合化學