(上)语文教研组工作计划许英英.doc

2013-2014学年第一学期语文教研组工作计划 一、指导思想 以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变教育观念，提高课堂效率，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新课标的学习；深入课堂，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 二、工作目标 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。 2、以课堂教学研究为核心，立足校情开展教研活动,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。 3、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累反思，在实践中不断积累经验，创出佳绩。 三、具体措施 （一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要准时高质量参与活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，多研读文本。本学期将对我校年轻教师田宇作为重点培养对象，将对她选的一节课进行“一课三研”。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习空间，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思，每周一反思。班班通每月使用不得少于16次。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。每位教师要及时认真的批改作业、并及时订正，每月批改作业不少于16次。作文要有眉批、尾批，做到至少批改6篇，其它可采用学生互相批改等方式。大练习册做到每课必改，并及时订正。 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 （二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周四下午第七节为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： （1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。 新教师和青年教师要多听课。坚持每周听一节课，每学期听课最少16节。 3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。 4、教师每天读书至少1小时，业务学习一学期不少于6000字。 （三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。 1、尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。通过作文比赛让孩子们用自己手中的笔，写下自己身边的事，学会感恩等。通过古诗词背诵比赛，让孩子们快乐的学习，找到自信。 2、继续抓好写字和读书活动。各班要上好写字课，教师制定学生写字训练指导计划，教师指导要到位，学生写字训练要有字帖，要求临帖入体，练字一律用写字专用纸。班级建好图书角，教师要教给学生读书方法，写好读书笔记，引导学生多读书、好读书、读好书，为学生读书创造有利条件，增大学生阅读量，丰富学生的知识素养。 四、主要周活动安排： 周次 活动时间 活动安排 负责人 第一周 8.26-8.30 1、教师备课，制定个人计划 2、签阅计划、教案，并做好记录 3、学习学校教学工作计划、教研组工作计划 教研组长 许英英 第二周 9.2-9.6 1、学习《小学语文课程标准》 教研组长 张霞 第三周 9.9-9.13 1、规范学生作业 2、学习作业批改要求