“生活化”美术课堂教学的实践和探析——面对初中美术课堂教学现象本身.pdfVIP

删嬲嬲 artsclassroom fine With¨life．rization’’the teachingpracticeexploring thefinearts middlesch001 ——4ace unior the．i classroom self teachingphenomenon Master The2008education fine arts) Disciplineteaches(the Zhangyang in Director：Professor Yongj Song Normal iang University Zhej 2010 May ，I ， ^ 户 i≮ “生活化”美术课堂教学的实践与探析 面对初中美术课堂教学现象本身 摘 要 随着我国教育改革的浪潮，素质教育的发展取得了令人欣喜的成就。2001年7月颁 发了《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》，其力求体现素质教育的要求使美术课 堂教学出现了崭新的气象，各种先进的教学方法相继出现并运用到了我们的课堂之上。 其中，“生活化的美术课堂教学方式得到了广大美术教育工作者的认可，肯定了其是 值得推广的课堂教学方法之一，并实现了在一线教学中的普遍试行。在此期间，虽然取 得一定的成效，但是，不论是从理论研究上还是教学实践中，都仅仅是个开始，完善“生 活化”美术谭堂教学还需要付出更多的努力： 本文通过运用现象学的研究方法对“生活化美术课堂教学展开研究，从一线的教 、字实践出发，对课堂教学中存在的现象进行反思与探析，发现课堂中存在“利用学生的 嘴来表达教师的想法、 “学生缺乏自信、“课堂‘失重’现象”、“教材内容脱离学 生体验等现象。并结合问卷探析其本质，从教学情况、教学效果、教材情况、学生情 况四个方面总结出“生活化美术课常教学的实施需要符合《全同制义务教育美术课程 标准(实验稿)》精神，教学内容需要贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣并让学 生在文化的情境中学习美术。另外，还要实现避免静态的、线性的研究，对学生、教师、 教材、课堂、家庭和社会等实现多元关注，建议将教学依据背景进行调整，把“生活化 美术课堂教学划分为发展期和调整期，只有这样才能充分理解和揭示教育本质的意义， 对学生的发展