岗,课,证,赛互相融合建立商务英语专业实践教学体系的研究与实践[J].PDFVIP

第10卷 第4期 深圳信息职业技术学院学报 Vol.10 No.4 第4期第4期 4343 2012年12月 Journal of Shenzhen Institute of Information Technology Dec. 2012 岗、课、证、赛互相融合 建立商务英语专业实践教学体系的研究与实践 陈  岩 （广东科学技术职业学院 ，广东 珠海 519090） 摘  要：为了让学生能熟练地运用商务英语专业知识和业务技能 毕业后更快地适应外贸工作岗位 必须对商 ， ， 务英语专业在教学模式 教学方式 方法上 进行大胆改革和创新 建立具有特色的实践教学体系 岗 课 证 、 、 ， ， 。“ 、 、 、 赛 融合的改革 就是这样一种新的尝试和探索 本文作者结合自己多年的教学实践和组织学生参加全国国际商务单 ” ， 。 证员考试和外贸技能大赛的经验 分析了建立实践教学体系的必要性和可能性 并在具体操作上提出了建议 对相关 ， ， ， 的问题也提出了自己的观点和看法。 关键词：岗 课 证 赛融合 实践教学体系  课程改革 、 、 、 ； ； 中图分类号：G71        文献标识码：A        文章编号：1672-6332（2012）04-0001-05 如何建立具有特色的商务英语专业实践教学 脱离外贸实际。面对国际贸易形势的变化，往往不 体系？这直接影响到该专业学生今后从事外贸业务 能及时将实际外贸业务中出现的新问题、新观点、 的职业能力。为了让学生能熟练地运用专业知识和 新做法融入课堂，不能完全反映外贸业务实践现 业务技能，毕业后更快地适应外贸工作岗位，必须 状。例如网络贸易、服务贸易等新内容，报检、报 在教学模式、教学方式方法上，进行大胆改革和创 关的新政策、单据的标准化等 新，使专业理论知识与实践相结合，使教学内容与 都没有在教学中有所体现。在这种情况下，实 教学手段有机联系，以培养高素质的外贸人才。 践教学很难有质的突破，在较大程度上限制了教学 “岗、课、证、赛”融合的实训教学改革，就是 质量的提高。 这样一种新的尝试和探索。目前已经取得了一些成 1.2 实习实训教学方法单一，缺乏师生互动，对外 效，但还存在一些问题。 贸技能培养的重视不够深入。 目前，虽然较多高职院校已经意识到“重理 1 商务英语专业实践教学体系建立过程中存 论，轻实践”的弊端所在，且根据自身特点纷纷采 在的几个问题 取了相应措施来加强学生外贸实践能力的培养，但 1.1 实践教学内容滞后，与实际外贸工作有一定差 多数仅仅停留在表面和形式上，教学方法比较单 距。 一。以《商务单证制作》课程为例，即使学生在 进出口贸易随着市场变化、国家政策变动在 实训室上课，课程教学仍然是以概念讲解、样单评 内容上不断地发生更新。同时，随着科学技术的发 析、作业练习为主的传统“三段式”教学模式，师 展、互联网的普及，洽谈手段、结算方式等也都有 生缺