心理学信息素养标准-AmericanLibraryAssociation.PDFVIP

心理学信息素养标准 （2010年6月于美国图书馆协会年会获批准通过） 引 言 由大学和研究图书馆协会（ACRL）制定的“高校学生信息素养能力标准（2000）”为大学生提供了通 用信息素养绩效评价指标和成果评价指标。在教育学和行为科学部分，ACRL 责成心理学信息素养工作组 建立适用于心理学学生的标准，以下则为其研究成果。它将 ACRL 通用的高等教育信息素养标准映射到心 理学领域。同时该标准的创建在两个重要方面效仿了 2008 年出台的“人类学与社会学学生信息素养标准”。 a）将原来标准五中的法律和伦理方面的指标融合到前面 4个标准中。b)提供了资源及研究环境的具体实 例。对心理学学科联络馆员来说，这个标准可以作为一种工具来帮助组织信息素养教学，还可作为图书馆 与教师合作的基础。 美国心理协会(APA)将心理学从实验心理学到教育心理学再到心理疗法分为 54 个学科门类，虽然每个 领域均有着不同需求，但他们都遵循同样的研究伦理规范。基于此,我们认为 APA的心理学本科教育指导 方针（2007）与信息素养有部分内容是相关的，该方针表明心理学本科教育在其所有领域范围内具有共同 的基础。 ACRL 的心理学信息素养标准也是在梅里安等人 199