Development of the Double Layer Rubric for the Study on the Implementation of School-based Assessment.pdfVIP

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2016-01-14 发布于河南
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Development of the Double Layer Rubric for the Study on the Implementation of School-based Assessment.pdf

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US-ChinaEducationReview B，April2015，Vo1．5，No．4，245—256 doi：l0．17265／2161．6248／2015．04．003 毒 LIsH lN6 DevelopmentoftheDoubleLayerRubricfortheStudyon theImplementationofSchool--basedAssessment AmongTeachers MohdSahandriGaniBinHamzah．NoorzelianaIdris SultanIdrisEducationUniversity，TanjongMalim，Malaysia SaifuddinKumarAbdullah MinistryofEducation，Putrajaya，Malaysia NorazilawatiAbdullah．MazuraM asturaM uhammad SultanIdrisEducationUniversity，TanjongMalim，Malaysia Theschool-basedassessment(SBA)isaholisticassessmentwhichevaluatesthecognitive，affective，and psychomotoraspectsinlinewiththegoalsoftheMalaysianNationalPhilosophyofEducation(NPE)inthe nationalcurriculum．TheextentofachievingthegoalsoftheNPEandnationaleducationdependsontheteachers asitsimplementers．Therefore，thisstudyaimsto identifytheextentoftheimplementationofSBA withinteachers from theaspectofknowledgeandskills，teachers’planning，theimplementationofassessment，item construction， aswellasteachers’restraintsinimplementingSBA．Throughtheliteratureanalysesrelatedtotheimplementation ofSBA，itwasfoundthatmanyteachersdidnotknow andwerenotskilledinassessingtheirstudents．Thiscould affectthereliabilityandthevalidiytoftheassessment．Inthemanystudiesthatwereobserved，amajorityof teachersstillrefuseto acceptthe implementation ofSBA．A detailed response isneededto gainthe correct informationrfom theteachers．Theuseofurbricsintheinstrumentsenablesgainingmoredetailedinformationand reportswhicharemoreprofoundcouldbepresented．Thisstudydiscussesthest