浅谈2-3岁幼儿入园前准备毕业论文.doc

浅谈2-3岁幼儿入园前准备 二级学院： 教育学院 专 业： 学前教育 年 级： 11级学前教育一班 学生姓名： 秦留花 学 号： 110810110 导师及职称： 李梅（副教授） 2014年6月 摘 要 迈进幼儿园是孩子从家庭生活走向社会生活的第一步，而到幼儿园后，却面对一个完全陌生的环境，素不相识的同伴，保教人员及具有约束力的集体，而且孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大差异，孩子在入园之初会产生一种惶恐、不安甚至害怕的情绪，会出现不同形式、不同程度的适应困难。在入园前的一段时间里有意识、有目的、有计划地对孩子进行一系列的生活、心理、人际交往等方面的准备训练幼儿园及教师开展一些灵活多样、有针对性地活动，帮助幼儿适应新环境，家庭、幼儿园配合共同做好孩子入园前的准备工作。随着年龄的增长，幼儿不得不离开家庭，迈进幼儿园，这对于幼儿、家长、幼师、幼儿园等个方面来说都是一个挑战。越来越多的人开始关注幼儿入园前的准备工作。幼儿入园准备，一般人会觉得这是一个很简单的、不值一提的事情，认为幼儿入园前只需准备好的衣物、用具就行了。其实不然幼儿入园前的准备是一个很重要的事情，包含有丰富的内容。幼儿入园前的准备，简单的说就是在幼儿进入幼儿园之前所作的准备。这里不只是简单的幼儿自身的衣物、用具等方面的准备，更多的是父母和幼儿园及教师围绕幼儿入园所作的各方面的准备，包括物质、心理、能力等各方面的准备。幼儿入园前的准备国内外很少有文章专门论述，并且仅有的一些也是经验描述性的，而深入的理论性研究可以说少之又少，为此(NASBEl991)认为入学准备除针对儿童本身外，还应该涉及更广阔的范围，包括儿童的家庭、早期环境、学校与社区。也就是说入园准备需要从多方而考虑，但总体来说主要不外乎三个大的方面：儿童、家长和幼儿园。 从儿童的角度出发，人园准备是指儿童自身是否做好了进入幼儿园的准备，即儿童的发展是否达到了入园的条件，能否顺利地适应幼儿园比较正规的学习和生活。 从家长的角度出发，人园准备是指孩子入园时家长是否作好了所需要的准备，包括家长自身的准备和家长为孩子应该做好的准备，这里我们主要侧重于家长为孩子应该做好的准备。 从幼儿园的角度出发，入园准备是指幼儿园是否为孩子入园作好了相应的准备工作，使孩子能够顺利、快速的转变角色，适应并喜欢幼儿园的学习和生活。 二、我国当前幼儿入园前准备的现状与不足 (一)幼儿入园前准备的现状 我国对幼儿入园前准备现状的研究起步较晚，关于入园准备方面的理论研究不系统，研究成果还不是很多，有关研究只见于各种经验的总结而没有相关的专业研究。另一方面，幼儿园对入园准备的重视程度不够，流于年年的老歌新唱，按部就班。有些家长重视但苦于找不到的相关帮助，又受到教育条件、家庭环境、语言沟通障碍等方面的限制,不能够更科学的去教育幼儿，大多数家长对幼儿的教育主要是以保育为主,教育为辅。致使我国幼儿入学前的准备欠缺，而国外对这方面的研究与重视程度比国内的高，并且注重幼儿的身体、心理及个性的全面发展。 （二）我国当前幼儿入园前准备的不足 1.幼儿入园前的准备不够充分，不能够使幼儿入园后尽快适应园内活 作息时间调整不适、生活常识不清、自理能力较差、卫生意识较差、物品准备不足等。有的幼儿入园后会胡乱摆放自己的物品，有的甚至分不清哪个是自己的；还有的幼儿不会自己穿衣、吃饭，拒绝做老师要求的事。这些类似的问题都会给幼儿适应园所生活的过程造成影响，也不利于教师的教学进程。 2.对幼儿心理关注不够，缺乏更系统的科学措施 家长做的大多数准备都是围绕着自理能力、作息时间、交往及社会性等方面进行的，为幼儿所做的心理准备明显不足。幼儿教师、家长们虽然意识到了心理健康对幼儿的重要性，但仅看到心理健康对学习水平与能力提高、人际交往、社会适应及未来成功的现实影响，并未认识到心理健康是幼儿幸福快乐成长的保证。他们关心幼儿身体健康多于身心并重的健康观点。在教育过程中过多强调限制幼儿行为、让幼儿服从家长及教师、客观环境等，从而导致幼儿对情感的压抑、对他人的依赖、对环境的敏感、不合群等不利于幼儿心理健康发展现象的出现。 3.家长及幼儿教师自身准备的不足，家园合作欠缺 在幼儿园小班经常出现这样的情况:幼儿被家长送到幼儿园后便喊叫哭泣,拉着父母的手或衣服不妨，不肯让父母离去。即使父母设法脱身，孩子们也常常哭闹要找妈妈