思考与探索大学人文社会科学研究管理.PDFVIP

●专访 编者按：对苏州大学人文社会科学研究而言，过去的五年，是极其不平凡的岁月。在深入调查研究基 础上，学校相继出台了一系列科研管理文件。这些管理举措符合党中央繁荣哲学社会科学的方针，顺应国家 和地方经济社会发展需要，同时注意尊重学术发展规律，从学校实际情况出发，因而极大地激发了广大教师 的科研积极性，使学校人文社会科学研究事业获得了长足的发展。然而回顾这一过程并为之欣慰时，无论是 教师，还是学术管理者，内心都在进行更深层次的思考：如此前行，我们还能“走”多远？确实，五年来的实 践探索，我们迈上了更高的台阶，同时也自然产生出“高原反应”。制度效用的消解和增长空间的限度使一系 列现实问题接踵而至，管理转型改革势在必然。为此，我们采访了苏州大学分管人文社会科学研究的副校长 田晓明教授。这篇访谈录已然超越了一般性工作总结的意义层面，不仅是理论思考与实践探索有机结合的比 较典型的经验样本，也是学者与管理者两种身份和谐统一者的一段心路历程，更是深度阐释“回归大学本位” 办学理念的值得重视的文本。 思考与探索：大学人文社会科学研究管理 田晓明1，2 徐维英2 （1.苏州大学 心理学系，江苏 苏州 215123；2.苏州大学 人文社会科学院，江苏 苏州 215006） 摘 要：在系统总结科研管理制度设计理念、运行机制及实践效用的基础上，进一步分析了现阶段大学 （尤其是地方大学）人文社会科学研究由“数量提高”向“质量提升”、“外延拓展”向“内涵建设”转型的必要 性和可行性，并从“文化校园建设”“师资队伍建设”和“社会服务”等多维视角详细阐释了大学科研管理转型 的理念创新、具体内涵、实现路径、困难预期、应对举措等。 关键词：大学；人文社会科学；科研管理；制度设计；文化校园 作者简介：田晓明（1964— ），男，江苏如皋人，苏州大学副校长兼人文社会科学院院长，苏州大学心 理系教授、博士生导师，主要从事管理心理学、高等教育管理研究；徐维英（1978— ），女，江苏无锡人，苏州 大学中国特色城镇化研究中心副主任、人文社会科学院基地建设办公室主任，主要从事高等教育管理研究。 基金项目：江苏省高校哲学社会科学重大项目“大学文化传承与创新功能之理论分析与对策研究—— 基于人文社会科学研究视野”（项目编号：2012ZDAXM006）的阶段性研究成果。 ( ) 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1001-4403201403-0011-13 收稿日期：2014-04-20 这些成绩的主要支撑是什么？ 一 田晓明（以下简称田）：确实，通过几年来的 徐维英（以下简称徐）：田校长，近年来苏州 艰难探索和共同努力，我们取得了一些成绩，也 大学人文社会科学研究事业取得了有目共睹的成 赢得了积极的反响和良好的声誉。作为学校分管 绩，在学界也产生了广泛而积极的影响。您认为， 领导，我深感欣慰。我认为，这些成绩的获得，绝 ·· 2014.3 对不是偶然的，其必然性主要来自两个方面：一 方向、态势进行预测，对可以预见的状况加以有 是教师的辛勤劳动与付出；二是制度创新的效用。 效控制，在这个过程中应贯穿发展性思维。四是 徐：作为科研主体的教师，其辛勤劳动与付 制度设计必须考虑可行性。尽管制度设计必须遵 出当然是学校科研事业发展的必要条件。但我们 循学术发展规律，但表达为各种管理规章的制度 与教师交流过程中发现，他们非常关注学校的科 系统，不是单纯的理论研究与探讨，从一定意义 研制度。是否可以这么说，学校科研