时钟问题专题讲座.pptVIP

谢谢各位家长和学生的光临和指导! * * 小学奥数专题讲座___时钟问题中小学奥数教练:欧阳文丰主讲时间:2007年11月18日 概念 　“时间就是生命”。自从人类发明了计时工具——钟表，人们的生活就离不开它了。什么时间起床，什么时间吃饭，什么时间上学……全都依靠钟表，如果没有钟表，生活就乱套了。 　　时钟问题就是研究钟面上时针和分针关系的问题。 解题方法一 大家都知道，钟面的一周分为60格，分针每走60格，时针正好走5格，所以时针的速度是分针速度的1／12。而时钟问题是经常围绕着(时针和分针)两针的重合、垂直、两针成直线、两针成多少度角提出问题。因为时针与分针的速度不同，并且都沿顺时针方向转动，所以经常将时钟问题转化为追及问题来解。 例题讲解 例1 现在是2点，什么时候时针与分针第一次重合？ 分析：2点分针指向12，时针指向2，分针在时针后面5×2=10(格)。这样就可转化分针追击时针的问题了。 (5×2)÷ (60-5)=2／11(小时) 即为(10+10／11)分钟。 　　 答:在2点(10+10／11)分钟时,时针与分针第一次重合。 　　 　　 　　　 　　　　 　　　　 例题讲解 例2 在7点与8点之间，时针与分针在什么时刻相互垂直？ 解: (1)当分针在追上时针之前时,时针与分针相互垂直;7点钟时针在分针的前面7×5=35(格) ; 而两针垂直时,时针仍在分针的前面90／360×60=15(格)。所以分针追击的路程是35－15=20格。20÷(60-5)=4／11(小时)即为(21+9／11)分钟。此时是7点(21+9／11)分钟。 (2)当分针在追上时针之后时,时针与分针相互垂直;同理可得,分针追击的路程是35+15=50(格)。50÷(60-5)=10／11(小时)即为(54+6／11)分钟。此时是7点(54+6／11)分钟。 答: 7点(21+9／11)分钟或7点(54+6／11)分钟时,时针与分针相互垂直。 例题讲解 例3 在3点与4点之间，时针和分针在什么时刻位于一条直线上？ 解:（1）时针与分针成180°角时, (3×5＋180／360×60) ÷(60-5)=9／11(小时) 即为(49＋1／11)分钟。 （2）时针与分针重合。 (3×5) ÷(60-5)=3／11(小时) 即为(16＋4／11)分钟。 答: 3点(49＋1／11)分钟或3点(16＋4／11)分钟时,时针与分针位于一条直线上。 例题讲解 例4 晚上7点到8点之间电视里播出一部动画片，开始时分针与时针正好成一条直线，结束时两针正好重合。这部动画片播出了多长时间？ 分析与解：这道题可以利用例3的方法，先求出开始的时刻和结束的时刻，再求出播出时间。但在这里，我们可以简化一下。因为开始时两针成180°，结束时两针重合，分针比时针多转半圈，即多走30格，所以播出时间为 30÷(60-5)=6／11(小时) 即为(32+8／11)分钟。 例题讲解 例5 3点过多少分时，时针和分针离“3”的距离相等，并且在“3”的两边？ 分析与解：利用追及问题的解法，先找出时针与分针所行的路程差是多少格，再除以它们的速度差求出准确时间。但是，有些时钟问题不太容易求出路程差，因此不能用追及问题的方法求解。如果将追及问题变为相遇问题，那么有时反而更容易。 假设3点以后，时针以相反的方向行走，时针和分针相遇的时刻就是本题所求的时刻。这就变成了相遇问题，两针所行距离和是15个格。 3×5÷(60+5)=3／13小时 即为(13＋11／13)分钟。 例题讲解 例6 小明做作业的时间不足1时，他发现结束时手表上时针、分针的位置正好与开始时时针、分针的位置交换了一下。小明做作业用了多少时间？ 分析与解：手表上时针、分针的位置正好与开始时时针、分针的位置交换了;则两针一共走了一圈。换一个角度，问题可以化为：时针、分针同时反向而行，共走了一圈相遇。 60÷(60+5)=12／13小时 即为(55＋5／13)分钟。 解题方法二 时钟钟面上有时针与分针，每针转动的速度是确定的。 　　分针每分钟旋转的速度： 　　360°÷60＝6° 　　时针每分钟旋转的速度： 　　360°÷(12×60)＝0．5° 　　在钟面上总是分针追赶时针的局面，或是分针超越时针的局面。这里的转动角度用度数来表示，相当于行走的路程。因此钟面上两针的运动是一类典型的追及行程问题。 例题讲解 例7钟面上3时多少分时，分针与时针恰好重合？ 分析与解：正3时时，分针在12的位置上，时针在3的位置上，两针相隔90°。当两针第一次重合