青岛广播电视大学胶南分校.docVIP

南电大字[2004]5号 青岛广播电视大学胶南分校 关于加强网上教学工作的意见 “中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点项目”开展以来，电大系统以“天网地网结合，三级平台互动”为特点的网络教学环境正在初步形成，利用现代信息技术开展基于网络的现代远程开放教育的能力有了很大提高。在进一步加强完善我校信息化建设的同时，为了进一步完善网络教学环境，提高利用现代化教学设施和手段开展远程开放教育的综合能力，提高网上教学管理和服务水平，更好地适应现代远程开放教育的需要，保证开放教育试点的教学质量，逐步形成电大在远程开放教育的核心竞争力，推进电大事业持续稳定协调发展，特制定本意见。 网上教学工作的重要性 当前是我国开放教育发展的重要战略机遇期，也是广播电视大学改革和发展的重要的战略机遇期。面对机遇和挑战，电大应树立科学发展观，着眼于我市教育事业发展的全局，主动适应日趋广泛并不断变化的社会教育需要和各类社会成员的终身学习需求，扩大开放，保证质量，强化特色，打造品牌，充分利用现代信息技术和教育技术手段，发挥系统办学整体优势，充分整合社会教育资源，不断增强现代远程开放教育的开放性、灵活性和多样性，提升电大教育为经济社会发展的能力，成为我市远程开放教育的中坚和终身教育体系的主体之一，在建设现代国民教育体系和全民学习、终身学习的学习型社会中发挥积极地重要作用。 网上教学是利用现代信息技术、卫星、网络远程传播教学资源，组织教学过程的教学方式。全校教职工应充分认识开展网上教学的重要性，进一步增强实施网上教学的紧迫感，把加强网上教学工作提高到推进教育信息化建设，探索现代远程开放教育下的教学模式，实现教育新的跨越发展的高度来认识。 在试点工作中，认真分析信息化建设以及利用网络技术开展网上教学中存在的问题，进一步加强信息化基础设施建设，全面提高教师、管理人员信息素养，主动适应社会发展，适应学生创新学习、自主学习需求，为社会各类人员提供更加便捷、实时、有效的教育服务，将我校建设成为具有一流的远程教育基础设施、一流的远程教育资源、一流的远程学习支持服务、一流的远程教育研究水平、一流的远程教育队伍的现代远程开放教育教学中心。 二、积极探索网上教学模式 在“以学生为中心”的教育教学理念指导下，探索基于计算机网络和多媒体技术的远程开放教育规律，积极开展现代远程开放教育的网上教学模式研究。 建立现代远程开放教育的网上教学模式，应以探索学习作为主要学习方式，积极发挥网络技术这一构成新型学习环境的重要作用，体现学习者的主体地位，充分调动学习者的积极性和主动性，提高网上学习资源的针对性与有效性，强化网上教学过程的交互性和时效性。 深入理解网络在信息发布、教学交互以及学习过程跟踪等方面的优势，组织网上小组协助学习、网上实验、网上实习等，开展多种形式的网上实时教学活动、网上教学论坛主题讨论、答疑以及电子邮件交流，逐步完善远程交互教学过程，实现课程教学目的。 积极开展教学方式、方法和手段的改革，培养学生探索学习的意识和能力，认真组织和实施《开放教育入学指南》课程的学习，加大对学生远程学习技能的教学力度，采取有效措施，帮助学生尽快适应远程学习方式，有意识、主动地推行以学生自主学习为主、教师导学为辅的新型教学模式。 充分认识各种媒体，特别是网络资源在现代远程开放教育教学中的作用，研究网上教学内容、表现形式和网上教学实施过程的特有规律，善于整合网上教学资源，优化资源质量，通过各种媒体之间有机配合，综合应用各种教学媒体，构建适合学生远程个别化学习的良好的基础 三、充分发挥远程教学平台的作用 电大远程教育平台主要的功能是提供远程教育各专业、课程的网上教学信息和资源，包括文本、流媒体、综合性课件、VOD点播以及网络课程等；组织针对教师的教学研讨、业务培训以及针对学生的网上实时和教学活动；跟踪记录和分析学生的网上学习过程的数据等。 学校远程教学平台上要及时提供上级电大网上信息和资源（包括各专业统设课程的资源；针对教师的教学研究、培训；组织针对学生学习过程的基本问题、重点问题的教学活动等），还应针对学生的需要，及时提供上级电大课程的配套资源和自开课的教学资源，更多地开展面向学生的网上教学活动，跟踪记录学生网上学习过程，按照远程教学平台统计数据，将数据上传青岛电大。 学校远程教学平台应保证及时转载提供上级电大网上教学信息和资源，根据本单位条件和教学实际开发补充教学资源，主动开展面向学生的各种形式网上教学活动；包括网上直播、答疑、讨论、咨询、作业、考查等，解决学生学习中的实际问题，跟踪记录每个学生的网上学习过程，并将网上学习过程情况纳入到形成性考核范围，同时将统计数据上传市电大远程教学平台。 四、提高网上教学资源建设和应用水平 学校要加大网上教学资源建设的力度，在大力增加资源数量的同时，注意提高资