简论思想品德中考复习的应对策略.pdfVIP

’{l学强立睫 ／／2014．12 体作用，打破传统的课堂教学模式，让学生的脑、u、手活起来，积极 参与教学活动；在运用和活动类问题的复习中，教师要对活动精心组 织和总结评价(在活动中是否能收集信息、交流认识、讲述体验、评价 事件、讨论各 自的看法)，尤其要注意培养学生的观察、分析、比较能 力，要善于把课标和实际结合起来，以引导学生围绕课标复习，落实 和领悟基本要求 。 如在复习 “公民权利和义务关系”时，：学生了解课标的总要求 是宪法与法律对公民权利和义务的规定，能正确行使权利，履行义 务。具体 目标为：1．理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利， 履行 自己的义务；2．知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律 维护 自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；3．知道法律保护公 民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊 保护，学会运用法律保护A己和他人生命和健康 ，不得侵犯和危害别 人的健康、生命和权利；4．了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯， 能够 自觉尊重他人，运用法律维护 自己的人格尊严；5．知道法律保护 公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人个人隐私，能够 自 觉尊重别人的隐私；6．知道法律保护公民的财产，未成年人财产继承 权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护 自己的经济权利；7．知道 法律保护消费者合法权利，学会运用法律维护 自己作为消费者的权 利。在学生了解总 目标和具体 目标后，教师要把 目标问题化，让学生 做到心中有 目标，懂得掌握知识的深度和广度 ，避免 “眉毛胡子一把 抓”。 中考思想品德课 的复习还要研究领会省教研室编制的 《说明与 检测》，领会中考精神，把准考试脉搏。 《说明与检测》规定了考试的 指导思想、命题原则、内容、题型、分值、难易度等，是指导中考复习和 命题的依据，是帮助我们进一步理解课标的重要文件。我们既要知 道哪些课程 目标可考 ，又要知道怎样考；不但要知道哪些知识要考 ， 而且要知道其考试的层面。我们要依据课标和 《说明与检测》规定的 各个知识和能力 目标层次、要求，引导学生记牢知识，加深理解 ，学会 运用。 · 中考研究 · 我们在 中招考试的复习过程 中，一般采取三轮复习。特别是第 一 轮全面复习阶段，主要任务是要紧扣教材，全面、系统地掌握教材 中考试范围的基本概念、基本原理和基本观点。然而，由于九年级复 习时间比较紧张，复习 “双基 ”知识一般是 以单元或板块为单位整理 知识点，进行拉网式复习。所 以，在这个阶段复习时，要按照课标的 要求，以板块为单位对三个年级的教材进行重新组合。要求学生先 进行知识点的归类，初步画出自己复习的 “形象化作业”，然后教师根 据学生的作业对知识点进行补充、完善、梳理和整合，形成比较完整 的知识网络。学生再根据教师的指引，逐渐把知识条理化，弄清楚各 知识要点在课标中的地位 、要求及 中考链接、中招预测等，这样帮助 学生夯实基础 ，就会大大减少复习的盲 目性，提高复习的实效。 关注重大时政和社会热点问题是思想品德考试命题的一贯原 则，这也是落实理论联系实际，体现试题时代性、教育性的要求。近 几年河南省中考思想品德试题时代感很强，尤其是非选择题全部背 景材料取材于时政热点，充分体现了这一点。这就启示教师在复习 过程中，不能 “两耳不闻窗外事”，要尽量做到 “家事国事天下事，事 事关心”。要 了解党和国家重大方针政策，及时收集和选择有价值的 热点背景材料，定期归纳重大时政 ，抓住重大热点问题，将其与教材 知识和理论联系起来，找出热点与教材的结合点、联系点，形成专题。 具体做法 ：在复习时，用教材知识去分析、解读时政热点，使教材知识 活起来 ；在学习时政热点时，要分析其体现或包含的教材观点和原 理，将时政热点落实到教材中。例如，在 2014年的中考备考中，笔者 把热点时政分为 “改革开放谱新篇，世界舞台秀中国”、“关注河南发 展，河南人的 精‘气神 ”’、“学习先进人物，收获心灵感动”、“学雷锋 精神，强德践行”等l6个热点专题复习，同时又辑录了 “草根英雄”等 认为向雷锋学习最重要的是学习什么?2．辨析：“新时代 ，新偶像，当 下追星最时尚；雷锋精神代代传，学习践行不能忘。”通过专题性复 习，既能系统归纳教材知识，加深理解 ，巩固所学知识，又能提高运用 知识分析和解决实际问题的能力，大大提高复习效率。