《从“提升工程”训后跟踪管窥新课程背景下农村音乐教师专业发展》.pdf

第 2期 福建教育学 院学报 NO．2 2013年 4月 FUJIANJIAOYUXUEYUANXUEBAO April，2013 提‘升工程训后跟踪管窥新课程背景下 农村音乐教师专业发展 林 颖 t 曾一平z金 蕾s (1．福建教育学院，福建 福州 350025；2．福州钱塘小学，福建 福州 350001； 3．福州教育学院，福建 福州 350108) 摘 要：2009年 《福建省农村教师教育教学能力提升工程实施办法》明确指出，用5年左右时 间对全省农村教师轮训一遍，推进素质教育的高素质农村中小学教师队伍。近年来，福建教育学院 体育与艺术研修部承担了福建省农村中小学音乐学科教师教育教学能力提升工程培训工作 (以下 简称 “提升工程”)。在教学实践和校本研修阶段，课题组成员赴学员所任教中小学校开展训后跟踪 活动。本研究遴选若干个观摩课例，从中分析影响农村音乐教师专业发展的因素，通过农村教师对 常态课深挖的行动研究，以“国标”为基本依据，立足学科，建构农村音乐教师专业素质结构；同时立 足教师培训机构，探讨 “提升工程”促进农村音乐教师专业发展的有效管理策略。 关键词：农村教师；新课程；专业发展；提升工程 中图分类号：G525．1 文献标识码：A 文章编号：1673—9884(2013)02—0l10一O5 2005年之后，在学界 已较为广泛地使用农村教 人 民音乐出版社)第一课时。 师专业发展这一概念来探讨农村教师问题。研究者普 (教师播放福建民歌 采《茶灯》，在音乐声中组织 遍认为，农村教师专业素养总体相对于城市偏低的事 学生分声部坐好。) 实。诸多研究者对农村教师专业发展存在的问题进行 师：接下来，请同学们欣赏一首歌曲，听完谈谈你 了多层面多视角的归因研究，如有农村社会经济发展 的感想。(播放音乐视屏。之后，四个学生发表了个人 水平偏低、城乡 “二元社会 ”结构和城乡社会差距、学 感受) 校 内部管理缺乏人文关怀等因素。不少研究者也纷纷 师：这是意大利作曲家普契尼创作的最后一部歌 提出了促进农村教师专业发展的建议。 剧 《图兰朵特》中的歌曲 《东边升起月亮》。歌剧 《图兰 本研究选取参加 “提升工程”省级培训班农村中 朵特》叙述了l4世纪中国元朝美丽的图兰朵特公主 小学音乐教师作为研究对象，将其视为教师所处发展 … … 普契尼很喜欢中国的五声音阶，在创作中巧妙地 阶段具有较多共性的群体，关注其在经过第一阶段的 应用了中国江苏民歌 茉《莉花》的音调，使歌剧 《图兰 集中学习后，回到所任教学校将所学到的理论和技能 朵特》增色不少。 应用到教学实践中。面对第二阶段的教学实践和校本 (接下来，学生按照教师要求，反复进行中国江苏 研修，更新观念、完善知能结构、形成新的教学方式， 民歌 茉《莉花》歌唱练习) 提升新课程背景下的教育教学能力，进而在当地发挥 课例 2：八年级 (上册)第二单元 动《物狂欢节》第 引领辐射的“种子”效应，并在此基础上继续成长。 二课时 (教材：人民教育出版社) 一 、 从音乐课例分析制约农村音乐教师专业发展 【教学现象】师：动《物狂欢节》又称 大《动物园幻 的因素 想曲》，是法国作 曲家圣桑创作……乐曲由引子和十 以下记录了这样的教学设计和这样的教学过程： 四个乐