学校领导力的实地分析研究 --_--以T校为案例.pdfVIP

摘一 要 本研究分为四个部分。第一部分是对核心概念以及研究假设的界定。研究者参照众多领 导理论所涉及的“领导力”的观点，分析学校领导力研究的三种不同理论取向，对学校领导 力的内涵及其构成要素进行新的界定与阐释。第二部分，研究者以白描的手法对T校进行整 体勾勒，从学校中的人、学校的组织制度、学校组织的沟通方式三个方面进行阐述，以写实 的手法展示T校的整体风貌。第三部分，研究者对学校领导力进行实地考察，从学校领导团 队成员的经历、角色、行动方式入手，分析领导团队运行的特征。通过对学校中发生的真实 案例的分析，展示学校领导团队对学校中的人、对制度的执行力以及对组织氛围的影响。第 四部分是对学校领导力研究的反思并提出学校领导力的提升策略。 本研究的基本结论主要体现在两个方面：首先是对学校领导力进行新的界定。研究者认 为学校领导力是在学校组织中，按照校长负责制为主导的领导团队，通过一系列外在行为相 互协调整合而形成的服务于学校组织目标、确保领导过程顺畅运行的影响力。具有逐步生成、 不断内化的动态特征，能够发挥导向、凝聚、规范、辐射功能。其次，从策略上讲，学校领 导力的构建与提升依赖于校长领导能力的提高、领导团队结构的优化、学校管理制度的调整 以及良好组织氛围的营造。 [关键词