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新建本科院校错位式发展战略研究 论文关键词：西部民族地区　新建本科院校　错位式发展战略　特色办学 　　论文摘要：错位式发展战略，实质上就是高等学校的差异化发展战略。错位式发展，是西部民族地区新建本科院校的必然选择。西部民族地区新建本科院校要做到科学分类，准确定位；立足西部民族地区，突出区域特色；发挥民族优势，凸显民族特色。 　　 　　“战略决定成败”，选择了正确的发展战略就能在激烈的竞争中立于不败之地。西部民族地区新建本科院校诞生于高等教育竞争激烈的世纪之交，必须选择一种有助于自身获得生存和发展机遇的战略方能走上可持续发展之路，它就是错位式发展战略。 　　一、错位式发展战略 　　要准确把握错位式发展战略的内涵，首先需要对错位与错位发展等概念做出清晰界定。 　　1． 错位与错位发展 　　“错位”一词古已有之，古汉语中写作“错立”（立读wèi，古字“立”通今字“位”），意指“移动位置，离开本体”①。时至今日，“错位”一词已经有了新的用法，即表示事物在体位关系上求异性的变动趋向，如错位经营、错位发展等等。从这一意义上说，“错位”乃是为了实现正确生存和健康发展的积极方式。 　　伴随“错位”一词的广泛应用，错位发展也逐渐成为一个应用频繁的术语。“错位发展”指行为主体根据自身的条件，有意识地选择一种与众不同但却有利于自己的方式和路径来谋求发展。从本质上讲，错位发展体现了一种求异思维和差异化战略思想，是一种典型的竞争性战略。 　　2． 错位式发展战略 　　错位式发展战略，是建立在核心能力战略理论基础上，借鉴了产业竞争分析理论之差异化和专一化两大通用战略思想创新出来的一种新的战略类型。实际上，错位式竞争的实践古已有之。2300多年前春秋战国时“田忌赛马”的故事就很值得借鉴。在孙膑的指点下，田忌以“己下马对彼上马、己中马对彼下马、己上马对彼中马”的策略，三局两胜赢了齐威王。由此可见，错位式竞争是非常重要的，它有助于弱势群体赢得生存的空间和发展的机遇。 　　高等学校的“错位式发展”战略，是指高等学校要想在竞争激烈的高等教育市场中求生存谋发展，必须选择一种与众不同的发展方式，另辟蹊径，突出自己的办学特色，走自己独特的发展之路，实质上就是高等学校的差异化发展战略。目前，我国共有2000多所普通高等学校，学校的层次、类型、培养目标各不相同，同位竞争的现象比较普遍，其结果是千校一面，毫无特色可言。这是违背科学发展观的发展模式，严重阻碍了高等学校的科学发展。因此，推进高校错位发展是时代发展的必然要求。 　　二、西部民族地区新建本科院校选择错位式发展战略的必要性与可行性 　　西部民族地区新建本科院校，顾名思义，是指办学地点在西部民族地区的新建本科院校。其中，西部是指重庆市、四川省、贵州省、云南省、陕西省、甘肃省、青海省、西藏自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、广西壮族自治区共12个省市区；民族地区即指民族区域自治地方，包括自治区、自治州和自治县（旗）；新建本科院校是指1998年以来教育部正式批准实施普通本科教育的所有高校。截至目前，西部民族地区新建本科院校共有24所。 　　1． 西部民族地区新建本科院校错位式发展的客观必要性 　　西部民族地区新建本科院校实施错位式发展战略，首先，有利于满足社会对高等教育多样化的需求。在当今知识经济时代，高等教育已经全方位地融入到现代生活，大学已经完成了从封闭的“象牙塔”向开放的“服务站”的转变。“沸腾”的社会生活要求高等教育提供多样化的服务，以满足其多样化需求。其次，有利于凸显学校的办学特色。世界高等教育演进的历史一再证明，任何一所成功的大学都是具有自身特色的大学。没有自身特色的大学，必然缺乏竞争力和生命力，也就失去了持续发展的基础，更谈不上知名度和美誉度。错位式发展可以培养学校的比较优势和核心竞争力，可以彰显自身的办学特色，可以避免与其他高校的同质竞争。因此，西部民族地区新建本科院校在升本之初选择一条与众不同的发展道路——错位式发展之路，既能满足社会的多样化需求，又能发挥自己的特长和优势。 　　2． 西部民族地区新建本科院校错位式发展的现实可行性 　　西部民族地区新建本科院校实施错位式发展战略，首先符合国家鼓励高等学校特色办学的政策和要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理。发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。”教育部原副部长周远清也曾指出：“各个学校一定要办出特色。国家需要多种层次、多种类型、多种规格的人才，各个学校实际上也属于不同的层次和类型，担负着不同的人