中学英语词汇教学的方法与策略(课题研究文).docVIP

论中学英语词汇教学的方法与策略(课题研究文) 【摘要】英语学习由词而句，由句而篇。勿庸置疑，词汇关过不了，对语句的理解记忆就会很吃力，更不用说阅读文章和理解语法。著名语言学家威尔金斯（wilkins）说：“without grammar very little can be conveyed , without vocabulary nothing can be conveyed .”因此，在中学阶段要提高英语教学质量，其中重要的一环就是要保证学生掌握一定数量的词汇。 【关键词】英语教学；方法策略；质量提高 一、中学英语词汇教学的内容 词有音、形、义三个结构要素。英语词汇教学，就是教会学生掌握词汇的音、形、义三个结构要素及其联系。首先，形成音和义的联系。其次，形成音、义和形联系。最后，形成音、形和义的直接联系。具体来说，英语词汇教学就是使学生： 1、正确地发音； 2、正确地拼写； 3、知道它的词性； 4、能认出它的书写和口语形式； 5、能随意回忆起它； 6、能把它用一个恰当的东西或概念联系起来； 7、能把它用在一个恰当的语法形式里； 8、在口语、书面语中能熟练地识别和运用它； 9、知道它的搭配关系。 当然除此之外，还应使学生逐步具有掌握英语词汇的能力、自学能力及形成良好的学习习惯等。 二、教给学生记忆词汇的方法 记忆是智慧之母，培根也说过：“一切知识不过是记忆。”学英语若记不了大量