《中小学综合素质多元评价方法体系的建构》.pdfVIP

2014年第2期 阜阳师范学院学报(社会科学版) 总第 158期 No．2．2014 JournalofFuyangTeache~College(SocialScience) Sum No．158 中小学综合素质多元评价方法体系的建构 孟宪云，秦 淼 (西南大学 教育学部，重庆 北碚 400715) 摘要：中小学综合素质多元评价方法体系的建构可以推进科学评价，促进学生全面发展；丰富教师评价方法观 念，合理评价学生；完善教育评价理论体系，促进教育实践发展；变革考试评价制度，深化教育改革。建构中小学综 合素质多元评价方法体系，以实证主义和解释学为理论基础。中小学综合素质多元评价方法体系以量化评价和质 性评价为核心，两种评价方法之间相互补充、交融和整合，共同构成中小学综合素质多元评价方法体系。 关键词：中小学综合素质评价；多元评价方法体系；量化评价；质性评价 中图分类号：C,420 文献标识码：A 文章编号：1004—4310(2014)02—0123