2016新课标高考总复习高三生物一轮复习课件：必修三第二单元第2讲　群落的结构与演替.pptVIP

第2讲　群落的结构与演替 [考纲定位]　1.群落的结构特征(Ⅰ)　2.群落的演替(Ⅱ)　3.土壤中动物类群丰富度的研究(实验) 一、群落的结构 2．群落的物种组成 (1)群落的_________是区别不同群落的重要特征。 (2)丰富度 ①概念：群落中_________的多少。 ②常用统计方法：记名计算法和_________法。 3．种间关系(连线) 生物　　 　　 种间关系　　　图示 1．猞猁与雪兔　　 a．互利共生 ① 2．稗草与水稻 b．寄生 ② 3．蛔虫与人 c．竞争 ③ 4．大豆与根瘤菌 d．捕食 ④ 【提示】　1—d—③　2—c—④　3—b—②　4—a—① 4．群落的空间结构 图甲　　　　　　　　　　　图乙 (1)写出图中群落空间结构的类型： 图甲：_________，图乙：_________。 (2)根据上图分析，决定群落空间结构的主要因素： 图甲：①植物分层：_____。 ②动物分层：___________________。 图乙：地形的变化、_________________的差异、 _________的不同、_________________的不同以及人与动物的影响等。 二、群落的演替 1．概念：随着时间的推移，一个群落被___________代替的过程。 2．演替的类型 3.演替过程(以祼岩上的演替为例)： 4．人类活动对群落演替的影响 (1)人类活动使群落演替按照不同于自然演替的_____和 _____进行。 (2)有利于群落演替的人类活动：_________等(举一例)。 (3)不利于群落正常演替的活动：_________等(举一例)。 一、思考判断 1．(2014·新课标全国卷Ⅰ)某种植物病毒Ⅴ是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。则青蛙与稻飞虱是捕食关系。( ) 2．(2014·四川高考)用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度。( ) 【提示】　调查农田土壤小动物的丰富度只能用取样器取样法。 3．(2014·江苏高考)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构。( ) 4．(2014·山东高考)新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等，该过程称为群落的演替。( ) 5．(2014·大纲全国卷)一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是豌豆和其根中的根瘤菌。( ) 【提示】　豌豆和其根中的根瘤菌为共生关系。 6．(2013·四川高考)精耕稻田与弃耕稻田上的生物群落，演替的方向和速度有差异。( ) 7．(2012·海南高考)群落演替中的森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分。( ) 8．(2013·福建高考)在退化林地上形成的自然恢复林属于初生演替。( ) 【提示】　退化林地上具有繁殖体及各种营养条件，应属于次生演替。 二、图示识读 下图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化。 ①判断甲、乙演替的类型？ 【提示】　甲为次生演替，乙为初生演替。 ②若条件适宜，甲、乙均可演替成森林吗？ 【提示】　可以。 考点1　群落的种间关系 与种间关系有关的2组易混概念 1．混淆捕食与竞争 (1)竞争是不同种生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生斗争，并不以获取对方当食物为目的。 (2)捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存，以下情况不属于捕食：①一种生物以非生物为食，如牛饮水；②一种生物以同种的幼体为食，如鲈鱼以本种的幼鱼为食，这属于种内斗争。 2．混淆种内斗争与竞争的关系 简记：“同斗争”，“异竞争”。 “同斗争”：同种生物争夺资源和空间是种内斗争，如公羚羊争夺配偶。 “异竞争”：不同种生物争夺资源和空间是竞争，如水稻和稗草争夺阳光。 角度1　以实例辨析种间关系 1．(2014·新课标全国卷Ⅰ)某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是(　　) A．青蛙与稻飞虱是捕食关系 B．水稻与青蛙是竞争关系 C．病毒Ⅴ与青蛙是寄生关系 D．水稻和病毒V是互利共生关系 [解析]　由题干信息可知青蛙与稻飞虱是捕食关系，A项正确，B项错误；植物病毒V是可寄生在水稻细胞内的病毒，因此病毒V与青蛙不是寄生关系，水稻和病毒V是寄生关系，C、D项错误。 [答案]　A 2．(2013·海南高考)甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1 200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌