湖南省职业院校“双师型”教师队伍考评机制的分析__--__以湖南省部分职业院校为例.pdf

摘 要 随着我国职业教育发展的不断深入和壮大，国家对从事职业教育 的人员即教师提出了更高的要求，加上职业院校主要培养的是面向生 产、建设、管理、服务行业等第一线的高等技术应用性人才，这就要 求教师不仅具有扎实的理论知识，也应拥有丰富的实践经验，这就是 近几年提出的“双师型教师的概念，职业院校具有培养优秀“双师型 教师队伍的优越土壤。各级主管部门对教师能力方面的要求更加严 格，考评也更加的科学化。于是对职业院校“双师型教师队伍的考 评便成为一项非常重要的任务。 由于我国的职业教育起步相对比较晚，发展程度也不很成熟，于 是本文主要选取了国外主要发达国家职业教育较为成功的国家，本文 主要选取的是美国和澳大利亚，先搜理出职业院校“双师型”教师队 伍发展的状况，从中考察其“双师型教师队伍考评机制。之后再将 考察的视角拉回国内，看我国的职业院校“双师型’’教师队伍发展的 状况如何，也从中发现其考评机制。从国内外职业院校“双师型”教 师队伍考评机制的比较中得出具有借鉴意义的启示：注重教师队伍标 准化建设；更加看重教师队伍总体质量的提高；对教师的评价更加看 重全局意识。通过国内外职业院校教师考评机制的对比，从宏观上对 职业院校“双师型”教师队伍考评机制有了粗略的了解。由于我国幅 员辽阔，各省发展状况不同直接决定了各省教育发展状况的差异，因 此很有必要从微观上来阐释职业院校“双师型”教师队伍考评机制的 状况，本文在这里是以湖南省部分职业院校为例来进行论述的。论述 了湖南省对职业院校教师考评的政策和规定：“双师素质型教师的 资格界定标准及条件、“双师素质型’’教师的评定程序和考核内容； 湖南省职业院校教师考评的状况；以湖南工业职业技术学院如何对 “双师型”教师进行考评作为案例加以阐述；湖南省职业院校“双师 型’’教师队伍考评机制存在的问题：“双师型教师评价内容不统一、 结构不明确，“双师型教师评价缺乏充分的理论根据，职业院校“双 师型教师评价模式落后，学校对“双师型教师队伍建设的政策执 行力度不够大。针对以上存在的问题，提出建立科学合理的教师队伍 考评机制：政府和高职院校共建合理的考评机制；多种考评方式相结 合以提高教师队伍质量；确立合理的“双师型教师考评指标体系； “以评促建’’促进职业院校“双师型”教师队伍质量的提高。 关键词：湖南省；职监院校；“双师型”教师队伍；考评机制 H ABSTRACT Withconstant of Vocationaleducationin deVelopmenthigher China， wehaVe fo州ard forthe Vocational put higherrequirementhigher teachers．In Vocational trainedthe addition，the higher collegesmainly as higherteclulological indi髓rentindustriessuch practicalpersoIlnel so the on，so production，construction，management，serviceindust叫and teachersshouldnot the alsohave