初中几何证明教学分析研究--_--从说理到证明.pdfVIP

摘 要 几何证明是初中几何入门教学的一项重要内容，“能正确地进行 推理是基础教育对几何教学的基本要求。但初一年级学生刚刚进入 少年期，机械记忆力和模仿能力还较强，分析思维能力仍较差，因此， 要搞好初中几何入门教学，必须根据学生的年龄特点，以培养学生学 习几何的兴趣为出发点，以使学生掌握“双基为立足点；以训练学 生的动手操作能力和自觉用图意识为突破口，妥善安排好课堂教学， 否则很容易造成学生的畏难情绪，甚至产生厌学的严重后果。 中国力图帮助学生打下坚实的学科基础，而美国重视帮助学生构 建宽广的学科视野．几何在各国学校数学中都占有重要地位，中国学 生花在几何上的时间更多，从初一到高三，6年都要学习几何．中国 学校重视发展学生的空间观念，力求帮助学生做到：从实物想到其图 形，又从图形想到其实物；认识与思考图形的变化和运动；从一个复 杂的图形中分析出基本的图形；发现图形的基本元素及其相互关系； 根据给定的条件做出图形，发现和证明图形的有关性质；在各种各样 的线索中借助于图形说明问题。在我国数学教学中，教师要求学生理 解重要的概念、公理和定理，掌握相关的公式，理解和掌握数学知识 的基本体系。长时间以来，数学分为代数和几何2科，而几何教材又 分为平面几何、立体几何与平面解析几何等，欧氏几何的基本思想在 中学几何教材得到一定程度的反映。 通过中外教材的对比，新旧教材的对比以及对学生现状的研究， 发现学生学习几何证明的困难；通过对学生觉得学习几何证明难的原 因进行分析，及学生在后续学习过程中说不清道理的调查研究，指出 指导学生几何证明教学的理论基础，教师在教学过程中如何解决问 题。从说理到证明，强调几何证明语言的规范化，对几何证明的课堂教 学进行设计，并对几何证明教学进行实验研究，探究几何教学的更佳 途径。 关键词：几何，证明，教学 ABSTRACT Geometric isan contentofthe provingimportant geometric middle beginningteaching duringjunior sch001s， abletodeduce “being isthebasic ofthe correctly，，。 request educationtoGeometric In the elementary teaching．face， studentsofGradeonehave beeninthe Their just boyhood． mechanicalmemoriesand abilitiesarestill imitating strong， andtheir abi1itiesare analytical sti11a1ittlebad． inorderto皿ake Geometric Therefore， good beginningteaching of middle wemust junior aimthestudents、 sch001， st