《牛津高级英语学习词典》（第六版）和《朗文当代英语学习词典》（第四版）词（组）层面语用信息的尝试性的研究.pdf

2007上海大学学位硕士论文 摘 要 “语用信息”这个概念首次出现于利奇(Gkcch)与托马斯(J．Thomas)共同 为《朗文当代英语词典》第二版撰写的前言“语用学与词典”之中。现今词典学 界对于学习词典中语用信息的重要性这个问题已达成了共识。本研究选定中国英 语学习者最信赖的两大英语学习词典：《牛津高级英语学习词典》(第六版)和《朗 文当代英语学习词典》(第四版)为研究对象，主要围绕两个问题展开：1)两大 学习词典在词(组)层面语用信息的收录情况及其表现方式；2)中国英语学习者对 词(组)层面语用信息的了解程度与出现语用失误的情况。 本研究采用了对比研究和调查研究的方法。对比研究主要从形式和内容两方 面，比较《牛津高级英语学习词典》(第六版)和《朗文当代英语学习词典》(第 四版)词(组)层面语用信息处理的现状。调查研究主要采用试卷和问卷调查的形 式，对中国英语学习者熟悉和使用以上两本词典的情况以及对其中词(组)层面语 用信息的了解程度进行调查。 调查结果表明这两大学习词典是中国学习者在二语习得中经常使用的学习工 具，并且学习者语用失误率很高；对比研究的结果表明两大学习词典在词(组)层 面语用信息的处理方式上各有特色，《