初中历史教学论文 浅析教学中人文精神的培养.pdfVIP

浅析历史教学中人文精神的培养 【论文摘要】进入21世纪,人文精神的培养成为教育界热点思考的问题。本文就历 史教育教学中有关人文精神培养的问题,结合教学实践,探讨在历史教学中培养学 生人文精神的问题。从而,通过历史学科教育帮助学生懂得社会,认识自我,树立科 学而又充满人性的世界观、人生观、价值观,提高学生的人文素养。 　　 　　 历史学科在提高学生现代人文精神方面有其独特的优势。作为历史教育工作者, 应责无旁贷地担负起培养学生人文精神的重任。 　　 　　1 历史教育是进行人文教育的有效途径 　　 　　 受特殊的历史背景及高考指挥棒等教育教学实践的影响,我国现代教育从一开始 就具有了强烈的功利主义。一个突出表现是关注学生的认知发展,重视 授和管 束,忽视的是学生对学习的体验、感悟,压抑富有个性的学习,学生对社会的责任感 、道德品质、个性发展的培养。这就必然使学生人文精神缺失,难以实现真正意义 上的全面发展。 　　历史的教育功能包括以下几个方面:道德教育、理想教育、历史眼光教育。 　　 历史作为道德教育的工具,历来受到人们的重视。正如德国哲学家亚斯贝尔说:“ 教育要培育一代人的精神,必须先使历史进驻个人,使个人从历史中汲取养分。”历 史是一部社会教科书,具有多方面的社会功能,包含着极富理性的人类活动的